三成学龄前儿童学傻了 | |||||||||
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http://www.sina.com.cn 2004年05月11日09:06 每日新报 | |||||||||
抽查显示家长太性急不顾年龄段孩子压力大心理出问题徐杨 很多儿童家长可能会发现,虽然自己为培养孩子倾注了大量精力,可孩子还是不太听话,喜欢在家里“称王称霸”,到了公共场所却变得“胆小如鼠”,而且还有注意力不集中、动作拖拉等诸多“毛病”。其实,孩子出现这些情况多数并不是因为“淘”和“笨”,而是由于家长教育引导不当,导致孩子出现了心理行为问题。现象家长望子成龙难倒孩子赵
女士的宝贝儿子2岁以后就开始在家人的指导下识字,现在已经陆续认识了好几百个字。可最近一段时间,她却感觉儿子再也不像以前那样喜欢“认字”了,只要一教认字,他就不停地挤眼、双手乱动、坐立不安。后经市妇女儿童保健中心专家诊断,这是由于教育引导不当,过早强迫孩子识字,导致孩子过重的心理负担,出现了心理行为问题。问题孩子心理负担太沉重0-3岁是人一生发展中最重要的时期,最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这里开始。所以,家庭早期教育在儿童身心发展方面起着先导且无可替代的作用。其中,儿童心理卫生是儿童身心健康的重要组成部分,其心理行为问题如未得到及时重视与矫正,将对儿童的健康发展造成极大影响。 市儿童保健所对全市30多所重点幼儿园的8786名学龄前儿童采用家长问卷方式进行的最新调查显示,本市学龄前儿童由于心理不健康而导致行为问题的比例高达34.3%,其中 2至4岁儿童存在各种行为问题的比例为 31%, 5至 6岁儿童为37.3%。在存在问题的儿童中,24%表现为多动、精神涣散、学习效果差;34%的儿童不积极参与集体活动、孤独、畏缩、害羞;而38%的儿童具有攻击行为,表现为虐待欺侮别人,在家不听话、任性、打架或威胁他人;29%的儿童存在忧郁行为,在幼儿园或在家过度恐惧、焦虑、不活跃、有自卑感。原因家长把学习看得太重 市 儿童保健所的刘戌年主任医师介绍说,造成儿童高比例的心理行为问题的原因有多方面。首先,现在家庭都是独生子女,这些孩子本来生活空间就狭小,接触同龄孩子的机会也少,再加上家长过度保护,身心得到锻炼的机会自然就大幅度减少。其次,很多家长都存在一些片面甚至是错误的家庭教育观念,他们大都只偏重对孩子进行智力方面的培养,认为孩子识字越早越聪明,把孩子的学习看得过重,期望值过高,却忽视了儿童心理卫生的保健。孩子小小年纪就背负了父母过多的期望,学习压力过重,严重的就会出现心理行为问题,如睡眠障碍、饮食障碍,恐惧、焦急、易怒等情绪障碍以及遗尿、多动和抽动等。办法让孩子多保留些天性 刘 主任表示,要避免孩子出现类似的心理行为问题,最主要的就是要重视孩子的天性,多给孩子一些自由玩耍和游戏的时间。在玩耍中,孩子们可以学会与人相处,模仿伙伴们的为人处世方法,学会忍让、宽容、合作等人际交往中的优良品质和性格。从家长的角度来说,要有意识地学会在孩子玩耍和游戏中培养孩子学习的兴趣,而不是违背孩子成长的正常发展规律,管束过严、经常打骂,这样得到的结果只能与家长的主观愿望相反。 新报记者徐杨 | |||||||||