本报讯5月9日母亲节这天，钱塘小学的全体学生得到一个特殊的作业——给母亲洗洗脚，带着这道“作业题”回家，究竟学生们的完成情况如何，效果如何，记者进行追踪采访。
子女母亲都开心
“我们对学生们进行随机调查，绝大多数同学觉得这项作业并不难，他们很乐意接受
也很乐意去做，有些学生反过来担心母亲能否接受这样的作业。”该校少先队总辅导员郑琳说。
对于此次“作业”的完成情况，郑琳表示，通过调查，保守估计学生的作业完成率，应该在80％以上。她还发现，学生们为了让洗脚的行动更自然，想出了不少铺垫方式，比如做贺卡、打祝贺电话、用零花钱买一朵康乃馨。
昨日，一些完成了作业的学生为此写下作文，看了作文的老师评价“文章很美很感人”。
钱塘小学廖校长表示：给母亲洗脚，决不只为洗脚而洗脚。辅导员郑琳亦说，洗脚这样的作业，是一种换位体验，孩子们能体验父母曾给自己的关爱，这比任何说教都好。
这次作业也让许多家长感到惊喜和满意。一位身患重症的母亲事后泪流满面：为了这么好的女儿，怎么样也得坚持活下去；炜炜的母亲则因儿子的举动得到启发：孩子孝顺也是父母的榜样，做父母的，也要好好想想自己的老父老母。
形式？还是真情流露？
昨日，也有读者致电本报热线表达不同观点，一位姓洪的先生怀疑：这样的行动是否过于形式？另一位陈女士也表示，如今讲究父母与孩子平等与沟通，这种方式是否过于陈旧，有悖现代教育？
为此，记者采访了福建省少先队总辅导员邱孝感老师，邱孝感认为，只要这样的举动让大多数参与者觉得容易接受，就应该认为这是一次有价值的沟通。这次活动最大的可取之处就是从日常生活的点滴切入。
站在教育未成年人的角度，邱孝感提出，为母亲洗脚，是一种肢体接触和表达，肢体接触是人类最原始、也最能表达内在情感的沟通方式。“我相信在整个过程中，大多数人会感觉到这是一次亲密的亲子沟通，能体会到一种亲情的暖流。母亲节为母亲洗脚，和给母亲送礼物、或是语言祝贺的感受是大不一样的，我们现在缺乏的正是这种交流。”对于活动成功与否，邱表示“成功应该在事后”，完成这样的作业后的各种交流才是成功的关键。
本报记者 王小虎/实习生/赵舒文
