北京消息据人民日报报道，前不久，高级编辑王汝柏“阴沟里翻船”。上小学二年级的孙子遇到的一道语文课外作业题，愣让他几天没做出来。
题目是4道谜语，谜面为“一”、“2.5”、“泵”、“愚公的家”，谜底是4个成语：接二连三、低三下四、水落石出、开门见山。他把这个题出给周围一些颇有文字功底的同事，他们也纷纷败下阵来，大呼“怪异”。
其实，这样的怪事并不少见。前两年，就曾有一位著名作家，慨叹不会做高考语文试题。像笔者这样理科出身的成年人，在一些小学数学课本中诸如管子流水、汽车追尾之类的“高深”题目面前，也每每束手无“解”。
不管怎么说，一道小学低年级的作业题，不但学生自己不会做，连成年人乃至专家学者都苦思不得其解，不能算是正常的事，它说明学校教育存在某些问题和隐忧。
知识传授超越学生接受能力。没学的字词要去“破解”，没掌握的成语要去应用，到中学用方程式才能计算的题，却要小学生不列方程艰难地求解，知识的联系要靠超强“想象”……所有这些，都与学生的实际水平存在差距。尽管教师的本意是好的，想让学生一口吃成个胖子，但违背了教学规律，超出了学生的智力水平，有拔苗助长之嫌。
试题设计远离社会实际。有些作业题、试题之所以让成年人也颇感费解，并不是因为他们的智力不行，而是因为它们远离人们在实际生活中积累的知识。一些为出题而出题、故弄玄虚的东西，只是出题者知道答案，这样的东西即使学生“掌握”了，实践中也毫无用处。（梁守泰）
作者:梁守泰
