人是要穿衣服的，早期是蔽体，后来为温暖，现在还要舒适、美丽。谚语说，佛要金装，人要衣装；英国谚语说，整洁的服装是一份可靠的介绍信；丹麦谚语说，服装齐整，胜过言语奇巧。
穿衣戴帽如此有学问，这可能也是为什么现在学校要提倡学生穿校服的一个重要原因吧。只可惜，良好的意愿，到了某些时候、某些地方、某些人那里，却完全走了调。
广州一位学生家长反映，她的孩子一穿上校服，背上、肚脐周围、屁股上总是又红又痒。拿校服去检测，发现校服的染色牢度严重不合格，有害染料直接导致孩子身上刺痒。（据新华社5月9日电）
问题校服，“问题”的花样一串串。还是在广州，不少女生抱怨校服太透明，穿校服好像穿透视装一样。记者见到某中学初三女生吓了一跳，几近透明的白色T恤让内衣的卡通图案“显而易见”。其它常见的问题还包括：校服样式老土，夏装太厚不透气，冬装太薄不保暖，孩子还常常冻感冒。（据5月1日《新快报》）
更有甚者，4月27日，兰州一中学高二学生期中考试，30多名学生因没有穿校服，结果被挡在校门之外。无奈之下，部分同学跑回家换了校服才得以进入考场。（4月30日《中国青年报》）
“校服问题”，看起来不过是穿衣戴帽的小事儿，但其背后反映出的却是教育理念、教育管理甚至教育体制等诸多更深层次的东西。
对于解决之道，俺有若干主张：
第一，校长、教师要带头穿校服，而且要求同面料同质量，当然款式可以不一样。如果校长和老师们能这样以身作则、为人师表，看他们还会动不动弄劣质校服给孩子们穿呢？
第二，要有全国性的校服质量标准。广州校服问题揭露多了，引起有关部门“重视”，出台了《广州市学生校服质量技术要求指导意见》，对校服的甲醛含量、纤维成分含量、起球、耐洗色牢度等定下具体指标。这是一个好事，但这只是一时一地的做法，是不够的。
第三，校服设计要真正有特色和美感，并能符合学生生理及心理需求，我建议不妨举办全国或全省性的校服设计大赛。法国设计师格勒尔说：“每个国家和民族，都有各自不同的文化。我在服装设计上，总是力求反映出法国的传统，设计出法国人喜欢的样式。”那么校服除了做到整齐统一之外，更要有青春少年的特点。北京市曾于4月份开展了学生装展评会，这是一个起步，但一些校服模仿日本学生装的痕迹很重，受到学生批评，说明设计者思路仍未打开。
第四，校服订购生产必须公开展示招标，要让学生和家长来打分选定。公开招标也是防止“校服腐败”的一招。若干年前，笔者所在的浙江省，有个没多少名气的瑞安市却因此而出名了一回，因为查处了校服回扣串案窝案，全案违纪金额达72万，违法金额31万，共涉及74名中小学校长，10人被追究刑事责任。由此，“校服腐败”也成了腐败的新品种。
第五，以上若有一条做不到，不如干脆取消校服。（文／徐迅雷）
