中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，成为今后一个时期中小学校学生思想道德建设的纲领性文件。本市教育系统将会采取哪些具体措施切实落实中央精神？记者昨天采访了市科教党委书记李宣海。
“这一纲领性文件为我们进一步加强和改进学校德育工作指明了方向。”李宣海认为，加强和改进未成年人思想道德建设，学校应该是主渠道和主阵地。上海教育系统对此非常
重视，并且在短时间内迅速形成了共识———真正把德育工作放在首位，同时在德育工作中，要特别注重时效，让学生广泛地参与、体验和感悟，形成教育者和受教育者的良好互动。
在上海这一国际大都市进行未成年人的思想道德建设，要特别注意教育内容的针对性。经济全球化、文化多元化和信息网络化的趋势，对处于身心成长阶段的青少年学生的世界观、人生观和价值观的形成产生了重大影响。因此，要构建以弘扬和培育民族精神为核心的青少年思想道德教育体系。李宣海说：“民族精神，是进行青少年思想道德建设的‘根’，也是我们工作的立足点。”
李宣海说，思想道德教育的内容应该贴近实际、贴近生活、贴近青少年。除了以爱国主义为核心的民族精神教育外，还要提高青少年学生的道德践履水平和法制素质。另外，本市还将生命教育作为青少年学生思想道德教育的重要内容，它涵盖了生命与性别、生命与安全、生命与尊严、生命与关怀等等方面，通过对中小学生进行生命起源、性别教育、青春期教育、心理健康教育、生存训练等生命发展的指导，帮助学生树立正确的生命观，使学生在人格上获得健全发展。
加强和改进未成年人思想道德建设，要本着创新的精神，拓宽教育的载体和手段。李宣海认为，课堂是进行思想道德建设的主渠道和主阵地，但绝不仅仅在政治课上，思想道德教育应该是体现在所有课程中的题中应有之义。课堂外，要充分利用校园文化对学生思想道德的熏陶；要在社会实践中培养学生的鉴别能力，了解社会，理性地融入社会。家庭教育也是对未成年人进行思想道德教育的重要场所，学校应该发挥自己对家长的指导和影响力。
加强和改进未成年人思想道德建设，保障和支持系统必不可少。首先是“组织保障”，教育系统要确立党政一把手抓德育的工作格局，使之成为“事事工程”、“人人工程”。在中小学校长队伍建设和教师培训中，坚持把德育放在首位，这是“队伍保障”。还应该有一个对学生进行思想道德教育的“时空保障”，即学校要采取措施，确保学生德育活动的时间和空间，增加学生实际生活的锻炼和体验，感受到学习的快乐。这不仅牵涉到“减负”问题，还要创造条件为学生提供探索研究性质的课外活动、社会实践和网络学习空间，提倡以“一卡通”等形式让学生就近享受学校的各项活动资源，让学生接受思想道德教育的平台更加宽广。另外，“机制保障”举足轻重。市、区县要在督导评估学校办学水平和学生的素质评价中，始终把德育放在首要位置。在评价学校办学水平和学生个人素质时，形成一种新的导向。此外，市教育系统将每年对中小学德育工作投入专项经费，支撑和保障未成年人思想道德建设工作。
为道德之花培好第一?土：宋庆龄幼儿园开设幼儿道德体验活动课程（刊第 6版）本报记者褚宁
