新华网石家庄5月16日电（记者李俊义、朱峰）几乎所有职教学校的被采访对象都认为，资金不到位和相关职业教育政策不能在基层落实是令人头疼的问题，而这一切都归结为一个原因：重普教轻职教，重学历轻技能。
2003年，河北省出台“大力推进职业教育改革与发展的实施意见”，明确规定各级财政部门在安排年度预算时，要确保用于职业教育的财政性经费和生均事业费逐年增长，要保
证城市教育费附加中用于职业教育的比例不低于20％。但许多职教中心负责人坦言，在实际操作中，县财政普遍困难，心有余而力不足，根本不可能像“意见”规定的那样拿出那么多钱支持职业教育，能保证教师工资到位就不错了。职教学生本身收费就低，搞职教需要很多设备和实验用品，没有资金，谈何发展。
在《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中，要求职业学校学费实行收支两条线管理，地方财政部门要确保全额返还学校，不得冲抵财政拨款。但事实上，一些职教学校不仅拿不到财政拨款，连学费也要被财政克扣一部分。某县职教中心校长对记者说，职业教育经费按规定每年应给我们40万元，但县财政一分钱也不给，不仅如此，去年我们寥寥无几的学费，还被县财政调走了10万元。另一个县主管教育的副县长说，出于为地方经济建设大局考虑，县级财政确实会截留部分教育经费挪作他用。
地方政府这种态度其实源于一种根深蒂固的观念：重普教轻职教，重学历轻技能。据记者了解，一些地方政府对当地学校的重视程度是分等级的，重点中学是第一位，政府往往给出各种优惠政策。一位地方领导曾对记者说，一所好的高中学校，其实是本县的一张名片，因为考取大学的孩子越多，这个县的名声就会越响。而与之形成鲜明对比的职教学校，却处在被遗忘的“角落”。同时，这种观念在老百姓中也普遍存在，出息的孩子考大学，而不是去学手艺。
一些职教中心负责人说，目前职教学校面临的困难，与地方政府不够重视有很大关系。其实，只要地方政府认真执行政策，将政策落实，职教学校的前景会好些。
