本报记者 李播
“老师，为什么我是男孩儿，她是女孩？”“站着小便的就是男孩，蹲着小便的就是女孩。”学生问得认真，老师答得随意，学生哄堂大笑之后更加莫名其妙。这是近日发生在大庆市某初级中学性健康教育课堂上的事。
相隔没有几天，在哈市某高中的性健康教育课堂上，在进行性骚扰的真实情景模拟时，由于老师没有控制好出现的情况，结果学生推推搡搡，上演了一出闹剧。这样的情景在我省中小学性健康教育课堂上屡见不鲜。
性教育走得早行得慢
2001年哈尔滨市曾经在全国推出了第一套性健康教育教材，并提出让性健康教育走进大中小学的课堂，在全国引起巨大轰动。今年春季开学，我省大、中、小学校都开设了性健康教育课。中小学一年级至六年级在体育课时中，每周拿出0．5课时；七至九年级在体育课时中每周拿出1课时，用于开展健康教育、性教育和预防艾滋病教育；高中学校可参照有关文件精神执行。高等院校、中等学校通过必修课、选修课、专题讲座等形式进行性健康教育。
然而现在这门课开得很不理想：大多数学校处于走过场状态，开得好的学校寥寥无几。我省性教育教材编写者之一、哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心负责人彭涛说，这和我省一些学校的不重视有很大关系。课虽然被纳入了教学计划，也请了专业的老师讲了示范课，但是对这门课还是能不上就不上。
同时来自家长的阻力也影响了学校的积极性，个别家长听说学校要开这门课时，跑到学校问老师：你们怎么能在课堂上讲“性”？弄得老师哭笑不得。有的家长还坚决反对学校开什么性健康教育，直到学校改名为成长教育、健康教育或青春期教育，才勉强同意。
师资匮乏成梗阻
据了解，我省主讲性健康教育课的老师多为学校的保健师、校医、生理卫生课教师或生物课教师，他们虽然积极性非常高，但是专业的知识不够，心有余力不足。不知道怎么讲好，对性健康教育的理解也较为粗浅，所以在课堂上，主讲老师被学生问得哑口无言或脸红脖子粗的事也时有发生。
近日，来我省讲授性健康教育的台湾师范大学卫生教育系晏涵文教授告诉记者，性健康教育并非是一门简单的学习课。主讲老师要进行知识教育、技能教育和态度教育。因而老师在讲课过程中，态度是第一位的，同时知识还要丰富。老师没有落落大方的态度，娓娓道来的方法，很难取得良好的效果，讲还不如不讲。
黑龙江省虽然已经对全省13个市地的主讲性健康教育课的1802名老师进行了培训，但是知识的储备和能力的提高需要一个过程，短时间还难以发生质的变化，教师素质参差不齐，对这门课不太胜任。如果对黑龙江省的性健康教育主讲老师进行标准评估，恐怕大部分老师都过不了关。
性教育者应先受教育
省教育厅体育卫生艺术处有关负责人称，要想真正将我省性健康教育这门课激活，需尽快加强师资培训，让性教育知识传授者先受教育。为解决这个梗阻问题，我省今年计划在哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯和大庆市进行性健康教育教师的培训，争取为每个地市培训比较专业的教师100名，以解现在我省性健康教育师资不足的燃眉之急。
我省性教育教材编写者之一、哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心负责人彭涛则认为，对于老师的培训，要采取双管齐下的方式，既要进行救火式的短期突击培训，又要进行细水长流式的继续教育学习，这样老师才能胜任这门课。最近，哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心获得美国福特基金会的资助，启动了“黑龙江省学校性教育的实施”国际项目，相信会为我省性健康教育的师资培训注入一股新鲜的活力。（黑龙江日报）
