中央电视台新闻频道《共同关注》栏目不久前报道，贵州省贵阳市年仅15岁初中生周鑫因抢救落水同学而不幸遇难，其生前学校贵阳市第九中学领导以周鑫是非成年人，他不具备见义勇为的能力，其行为不宜倡导为由，拒绝为周鑫父母替儿子申请见义勇为称号出具证明，引起学校和社会的广泛争议。
另据报道，目前很多城市已相继把“见义勇为，敢于斗争”从新修订的《中小学生守
则》里删去，并倡导未成年人要学会自我保护，从见义勇为向见义智为转变。周鑫事件恰恰是社会各界对未成年人见义勇为激烈争论的一个缩影。300心理“谜图”引发道德惶惑沈阳中小学思想道德调查问卷呼唤解决之道
从5月23日开始，连续两天的时间里，沈阳市的皇姑区、和平区和铁西区的许多中小学为了有针对性地开展学生思想道德教育，相继对本校学生进行了大量的问卷调查，这些问卷调查涉及到学生的道德观、价值观以及人生观等许多内容，记者随机采访了开展此项调查的一所初中和小学，并征得校方同意，选择了其中5项有代表意义的内容，请有关专家进行了深刻剖析。
在这300份问卷中，在回答“当你乘坐公交车，看到小偷偷东西时你会怎么做”的问题时，选择“默不作声，假装没看见或告诉父母、身边其他大人”的比例分别是11%和57%；在接受“竞选班级干部时，如果知道给同学钱或礼物可以得到更多支持和选票时，你会采取什么行动”的调查时，37%的孩子选择送礼的行动；在回答“假如班级有一个平时大家很少和他交往的同学，突然有一天你得知他爸爸是大官或大款时，你是否会改变态度”的调查时，选择“立刻改变态度，和他好起来”以及“心里愤愤不平”两个选项的比例分别为13.5%和21%；在回答“如果放学路上有陌生人向你借笔、纸等求助，你是否会理睬对方”的问题时，选择“装作没听见或感到害怕，愣在那里不知所措”的比例分别是24.5%和9.5%；在回答“当你替同学买东西或帮其他忙时，你会怎样想”的问题时，选择“按劳向对方索要报酬或看对方是否有感谢自己的态度来决定下次是否帮助他”的比例分别是28%和31%。（具体见下表）答案让专家也感意外
两位参与调查的中小学校长坦言，不少同学选择的答案令他们非常意外，这说明现在的中小学生的道德观念和价值取向有着独特的社会反射点和实用主义，学校和家长不能简单地按照传统道德理念和标准去评估孩子们，应该采取学生能够普遍接受的喜闻乐见的方式和生动鲜活的事例来教育引导学生。
辽宁省教育研究院德育教研室的专家吴文菊老师在接受记者采访时表示，学校和家长在日常教育引导孩子思想的过程中，不应该刻意地回避现实社会的种种非传统理念和真实存在的某种不公正的现象，应该引导孩子学会正视比如送礼走后门等实际现象，应该教会孩子寻找道德价值和世俗价值的平衡点，否则，孩子在一种纯道德价值的“瓶颈真空”中成长，一旦真正踏入社会，孩子的理想道德观念和价值取向很容易被击碎，并容易导致类似“马加爵”现象的道德扭曲和偏激心态。这些解决方案怎么样？
针对性方案一：家长提倡“见义智为”。采访中，不少家长认为，学校在教育不具备完全行为能力的孩子在遇到陌生人求助时应该提倡见义智为。
针对性方案二：尊重孩子的货币支配权。一些校长针对目前中小学生存在的按劳取酬以及等价交换等观念，提出家长在日常生活中应该充分尊重孩子的货币支配权，在加以正确引导的情况下，凡是给了孩子的钱物，就应该给予孩子支配的信任。
针对性方案三：邀请有钱的成功人士给孩子演讲。针对目前中小学生存在的对金钱和权力的好奇心理，有关心理专家认为，学校可以邀请一些企业名人来学校给孩子讲诉创业的艰辛和钱财获得的正常途径，引导学生树立积极向上的金钱观和权力观。
针对性方案四：干部竞选可以设立虚拟货币。一些校长还提出，针对目前一些不良社会风气的影响，班级老师可以尝试设立“虚拟货币”制度，即在学生竞选班级干部时，可以适当允许学生拉选票，但前提必须把对每个同学承诺的助人为了的“虚拟货币”量张榜公布，发动全班同学对其工作责任心和热情进行监督。
针对性方案五：经常邀请家长和孩子一起参加专题讨论会。学校应该经常就某些具体问题开展学生调查，并就各种不同声音在学生中间开展讨论，也可以邀请家长参加。通过讨论，有利于正确引导孩子对道德理念的认知度，更利于老师和家长及时掌握孩子思想动态，积极交流互动。主任记者 谭晓刚 实习生 胡鹏
