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北京青年报:教育也要树立“科学发展观”

http://www.sina.com.cn 2004年05月26日11:28 北京青年报

  作者:张天蔚

  昨天,首届“大学生心理健康节”开幕,日渐普遍的青少年心理健康问题,得到全社会更多的关注。

  大学生硫酸“泼熊”事件,马加爵、薛荣华杀人案件,和前几天连续发生的中学生
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因考试成绩不理想而跳楼事件,均作为极端案例而引起媒体舆论的普遍关注。而在这些极端案件背后,是日益普遍存在的青少年心理健康隐患。在学生家长、老师的一般经验中,相当比例的青少年呈现出敏感、脆弱、孤僻、焦虑等心理特征。虽然他们的身体健康状况远非他们的父辈可比,但他们心理的“皮实”程度和宽容程度,却又远不及他们的父辈。而在研究者的统计数据中,青少年群体中,存在程度不同的心理健康问题的比例,高达20%以上。

  针对青少年心理健康方面存在的问题,社会舆论曾经进行过多方面的分析,而最终的结论往往归结于三个方面,一是社会的高度竞争直接转嫁到学生身上,使其在升学、就业等关键时刻,承受着巨大的压力;二是学生家长的过分溺爱,使学生的性格呈现自私、自大,却又敏感脆弱,难以与他人交流的特征;三是城乡之间、地区之间、贫富之间的差距鸿沟,使部分贫困学生的心理被自尊、自强与自卑、自闭之间的冲突所撕裂。经媒体披露的各种极端事件,大都可以在上述三个方面中的一个或多个中找到起因。

  于是我们不难发现,解决青少年心理健康问题虽然迫在眉睫,却很难找到迎刃而解的高招。青少年的心理状态,是社会现实的产物,社会现状不改变,青少年的心理问题就没有根本解决的前提。几天前,张铭(化名)的母亲在儿子跳楼受伤后表示,以后教育儿子时一定注意方法。我们当然应该相信母亲的真心后悔和改变教育方式的决心。但也必须了解,对于一个受到母亲几句批评就无法承受而跳楼的孩子,其心理疾患仅靠别人小心翼翼的呵护是无法舒解的。

  因此青少年心理健康教育面临着微观与宏观、短期与长期的不同课题。就短期、微观而言,必须针对青少年心理健康的现状,尽快建立青少年心理健康辅导体系,使每一个面临心理困境的孩子,都能得到及时有效的辅导和帮助。同时应该加强对老师、家长的教育,使其了解青少年心理特点,成为合格的教育者。在宏观和长期方面,则必须如树立社会、经济的“科学发展观”一样,树立人才教育的“科学发展观”,建立全面、科学、人性的人才标准、人生标准,走出那种完全以战胜他人、出人头地为唯一标准的人才观、幸福观。现代社会确实无法回避竞争,竞争也确实为社会发展提供了不竭的动力。但是,如果人生价值和幸福的实现,都以战胜他人、不断攀爬为唯一途径,则谁都无法真正走出紧张和焦虑。而科学的人才观、幸福观无法在青少年中孤立形成,而是有赖于全社会的观念转变。尽管这一任务艰巨而漫长,但也必须马上从现在开始。


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