匆匆的脚步，迷茫的眼神，定格在稚气未退的学子身上；沉重的书包，过分的期盼，双重压力悄然爬上稚嫩的双肩。不到3个月时间，湖南省接连出现三名不堪学习重负的未成年学生不惜铤而走险，或纵火焚校，或服毒自杀以寻求解脱的事件。他们在给自己的人生亮出红灯的同时，也向社会发出沉痛的呐喊：“学习负担：生命不能承受之重”、“迷途校园，谁能为我们导航？”自杀“因为学习负担太重”5月20日，湖南省岳阳县毛田镇一所中学初一女生芳芳趁同学吃午饭时，留下一封遗书后在教室将自带的一小瓶农药一饮而尽。当闻讯而
来的老师和同学想将她从死神的手中拽回时，遭到她的断然拒绝，最后不治身亡。
花季少女为何义无反顾地走向不归之路？事件的起因十分简单：5月3日，她在家做数学作业时，有一道题不会做，父亲说了她两句，所以“下定了决心要死”。
然而，简单的起因后面却隐藏着一个不容忽视的事实。她在留给父母和老师、同学的遗书中这么写道：“你们一定想不通我为什么要自杀，因为学习负担太重。”“我很不愿意读书，所以我选择死。我想死了，比活着要好多了！”4月11日，湖南省华容县幸福乡一所中学的初三学生明明给父母和哥哥各留下一封遗书后也仰药自尽。“学习标兵”为何行此下策？人们很快从他的遗书中找到答案：“我只好选择这条路，因为我如果成绩不好，将来就没成就，就不能报答你们了。”时间再往回溯一个多月。2月15日凌晨，湖南岳阳县春风中学初三女生琳琳因害怕考不上县里的重点高中，父母会责骂她，在跳楼自杀不成的情况下，不惜纵火焚校，被公安机关抓获。
琳琳学校校长证实，她在校除了千方百计想从三楼往下跳以死逃避学习外，从无过激行为。她点火焚校也是选择在晚上教室没人的时候，动机也很简单：教室烧了，书不用读了。
“乖”孩子的心灵“短路”了花季学子，花样年华，究竟是什么原因将他们逼向绝境？人们在为他们扼腕叹息的同时，也为他们的行为找寻注脚。有人认为这是具有青春期叛逆特征的“个性出位”，有人认为这是一种自我封闭无法独立摆脱的心灵“短路”……在老师和同学的眼中，今年13岁的芳芳是个学习认真，友爱同学的好学生。她的班主任李老师给记者讲了这样一件事：去年的一次语文段考中，她只得了60多分，为此她好几天闷闷不乐。
她的父亲刘四保至今仍不明白孩子怎么会走到这一步。“在家里，她可是一直很乖的啊！”他说，“她还养了小狗，种了菜。”她在遗书中，还不忘跟堂妹交待：“你要特别注意，要精心照顾我种的菜，等结了果一定要送一点给我吃。还要特别爱护我的小狗。”明明的班主任肖老师说，明明在校时听话，在家父母都宠他，还是学校的“学习标兵”，真的没理由走到这一步。
然而，记者在深入采访时发现，因为平时与父母缺乏沟通，形成内向孤僻的性格，造成心理“短路”，当内心感到困惑时，他们也不愿求助于人，终于走向极端，酿成悲剧。
“唯成绩论”的教育观念害人不浅围绕孩子的极端行为，学校和家长也在反思。
刘四保痛心疾首地说，他们两口子在外打工，什么苦没受过？但想到孩子的将来，他们都忍了。
“我到现在还不明白，她怎么就不跟我们说实话呢？”芳芳所在中学的陈校长说，学校开设了心理保健课程，并配备了女生辅导员，但相对芳芳这种只有物质关照，没有精神寄托的孩子来说，学校的这些教育显得无能为力。因为这些孩子普遍早熟，不管怎么开导，她表现的热情大方只是表面现象，她的内心是十分复杂的。
“当然，现行学校教育也有反思的地方。”他说，“因为众所周知的原因，以前关注学生、走进学生心灵的心理健康培养课程只是零星的。现行的中小学教材关于心理健康训练的课程也是空白，国家应让孩子从小接受这方面的教育。”琳琳的母亲张女士说，琳琳在几姊妹中学习成绩最好，从小父母对她寄予厚望，要求也十分严厉。上小学时，有次成绩考得不理想，她将琳琳的手刺出了血，至今手上仍有疤痕。还有一年冬天，琳琳一篇课文没背下来，被她推出寒冷的室外冻了近两小时。她说，她以前老是这么认为，在这个成绩决定命运的年代，只要孩子学习上去了，其它都好说了。
所以她一直要求琳琳要考上县里的重点高中，琳琳感到吃力想留级，她想都没想就拒绝了。（注：文中三位初中生都为化名）（新华社记者黄兴华）
