南开小学的学生们想充分利用“六一”儿童节，多学习一些生物学等课外知识，以使自己过一个有意义的节日。本报记者 庞 剑摄
南开实验学校根据学生自己设计的“六一”儿童节方案，开设“心灵小屋”，与孩子们面对面地进行心灵沟通，了解他们的心声，因材施教。本报记者庞剑摄
由联合国儿童基金会和本报联合主办、市少年宫承办的“今年‘六一’我当家”少儿活动方案征集行动吸引了本市众多的少年儿童积极参与。记者在采访中发现了一个令人深思的问题，尽管方案各有不同，但不少孩子们却表达出了一个共同的愿望：希望“六一”节远离学习，痛痛快快地玩一天。
一个叫金鑫的小朋友说：“‘六一’那天，我只想痛快地玩一天，越刺激越好。比如过山车、丛林鼠、太空船、峡谷漂流等。”还有的小朋友写道：“‘六一’节，我就希望能轻轻松松地玩一天，没有老师，没有学习，不再做那些没完没了的作业。”一位孩子在方案中写道：“‘六一’那天只要满足我一个除了学习以外的任何一个愿望就足够了。”
市儿童保健和儿童心理专家李葆田在接受记者采访时说，孩子们的这些要求并不过分，这些都是他们最真实也是最本质的要求。现在的孩子们绝大多数都是独生子女，正因如此，家长对孩子的期望值才很大。他们总是想让孩子超过自己，在孩子的身上来圆自己没有实现的梦。所以，才造成学校减负、家庭加负的情况；才会有双休日除了学校留的作业之外，还有一定数量家庭作业的现象发生。大人们一天工作八小时就下班了，而孩子们除了一天上6到7节课外，晚上还要写1到2个小时的作业。到了毕业班，孩子们的学习负担就更重了。这样就逼得孩子们把“六一”节当成了自己争取玩的权利的最好日子。
专家呼吁，我们应该认真倾听孩子们的呼声，还孩子们一个真正快乐的童年。
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