当“竞争”已成为社会的标签时，孩子们学会的第一个词就是“坚强”，而“感动”则渐渐被遗忘，他们的心已经被功利的外壳包得越来越坚硬———

　　传统情感教育让位物质刺激

　　“小时候看《卖火柴的小女孩》，想象着可怜的小女孩冻得瑟瑟发抖的情形，我也会

第39届世界广告大会 爱孩子从这里开始 Diggi数字盛典 意乱情迷不妨颠鸾倒凤

觉得浑身发冷，而火柴发出的温暖光芒总是让我感动得流泪，并且幻想自己能有一间又大又暖和的屋子，让所有穷孩子住进来……”昨天，记者和36岁的阎耘谈到她8岁的儿子时，她首先想到了自己的童年，“现在我的儿子和我小时候完全两个样，对这些根本不感兴趣”。南京六十六中的储老师说，现在教育界乃至整个社会对孩子的情感教育也在“与时俱进”，传统的、情感性的东西越来越少，现代化、物质化的东西越来越多。唯有高科技手段制作的电影电视，唯有种种刺激性的镜头才能让孩子津津乐道；各种网络游戏形成的虚拟世界主宰着孩子的价值取向，由《卖火柴的小女孩》带来的悲天悯人已经越来越弱化，冰天雪地里穿着破烂薄衣的乞丐在很多孩子眼里都是“正常现象”。“所以，在平时各种与‘感动’有关的主题作文中，孩子们能够想起来或是虚构出来的只能是拾金不昧、公交车上让座、给困难同学捐献零花钱等老掉牙了的素材。”储老师说。

　　一位教育专家颇有深意地说过：“最可怕的是没有可以让现在的孩子感动的东西，要教给他们如何懂得感动，包括为养育自己的父母而感动。”然而，在升学压力中，许多家长把智育作为压倒一切的教育活动，对孩子的情感教育几乎忽略。孩子放学回来，家长只是问：“今天作业完成没有？考试成绩怎样？”这种交流，使孩子不是感觉到父母的关爱之情，而像是冷冰冰的质询。久而久之，孩子不但因此会与父母形成隔阂，还会普遍出现冷漠、孤僻的情感特征。

　　当然，情感教育不是靠理性的灌输，而是靠心灵的感受。南瑞集团的叶先生告诉记者，小时候有件事最让他难以忘怀：夏天的晚上基本上都要先在外面“乘凉”，然后再回屋里睡觉。而自己和姐姐、弟弟通常都是玩着玩着就睡着了，这时候妈妈可就苦了，为了不惊醒他们，就轻手轻脚地将他们一个一个抱到屋里，然后还得将凉床什么的抬回来，但是整个过程他们姐弟都是睡得香香的……这么多年来，每次想到这些，他都会被深深地感动。

　　记者昨日与多位孩子聊天，孩子们说，当他们做作业时，爸爸妈妈通常都不看电视，而是坐在一旁陪着，中间往往还要倒点牛奶、削个水果什么的。记者问：“当爸爸妈妈做这些事情的时候，你们有些什么感受？”孩子们大多数显得有些惊讶：“没什么特别的想法，因为一直就是这样啊，我们同学的爸爸妈妈也都这么做的……”

　　面对这样一种带着些麻木的回答，谁又能不心痛？父母们不厌其烦地送孩子们上这个“培训班”、那个“兴趣班”，当孩子小小年纪就过了钢琴8级、嘴里不时蹦出几句英语、电脑玩得特溜的时候，父母总是欣慰且骄傲，然而被忽视的是，现在的孩子们面临的不是无知，而是比无知更可怕的冷漠和自私。

　　记者多方了解了现行中小学开展情感教育的情况，几乎所有的学校和老师都回答说：“我们教育改革后，大大增加了素质教育的比重，绝大多数教材都添加了素质教育的内容。”但是详细了解后才知道，所谓的“素质教育”也只是渗透在学校的思想品德教育课上，几乎所有的学校至今都没有专门的情感教育课。所采用的方式也只是看看电影、讲讲故事等。老师们也承认，这种教育难以达到预期的效果。因为它们与青少年的心理特点和情感需求难以契合。

　　几位接受采访的孩子则告诉记者，上思想品德课时枯燥无味，他们最怕的就是老师摆着脸讲述大道理，一到上德育课，要么就打瞌睡，要么就偷偷看小说，权当是在休息，反正老师也不像其他课程那样管得严。不过，即便如此，思想品德课也上不了多长时间，因为往往从4年级开始，这类课程就全被正课占用了。

　　在学校教育中，追求升学率仍然是当前的最大任务，老师最关心的是“考试成绩多少”，排座位时通常也是根据学习成绩好坏确定前排、后排，成绩好的学生往往都受到重视，成绩差的则常常被忽略。于是，师生关系也随之变得越来越疏远和实际。南京某中学一位老师不久前愤而辞职，原因就是当他责骂了一位考试不及格的学生时，被学生一拳打得鼻血直流……

　　当家庭和学校的情感教育严重缺失时，社会中的世俗、圆滑等种种不良风气自然乘虚而入。

　　教语文的刘老师不久前在课堂上讲解聂绀弩的《我若为王》这篇杂文，在阐释了“追求自由平等、消灭奴才意识”这一主题思想后，刘老师向全班提了个问题：“你们今后在工作中会不会为讨好上司，违心奉献谄媚的笑脸？”没想到，大多数学生都明确回答：“会的。”学生们解释说，这样才能和上司搞好关系，才能在工作上更加有前途，所以“违心”和“谄媚的笑脸”都无所谓。南京九中的丁老师说：“现在的孩子接触到的社会层面太广泛了，可能刚上完课晚上就和父母出去到酒桌上应酬去了，什么人情世故学不会？”和人情世故一同产生的是虚伪。一位语文老师给记者讲了这样一件事：有个学生腿脚不方便，有一次不小心跌倒了，结果同学中竟然没有主动去扶他的，更没想到的是，有的学生竟然还在作文中头头是道地写了如何如何帮助这位残疾同学……说到这件事，这位老师说不出的遗憾和难过。

　　比冷漠和世故更为可怕的是，情感教育的缺失使孩子们在看似越来越坚强的背后，实质却极其脆弱，他们承受挫折的能力实在是太弱了！据悉，南京儿童青少年行为心理纠正热线接到的电话，50%以上是有关14岁以下儿童的心理问题。有一名6岁的男孩平时非常淘气，一直带他的奶奶烦不过时会骂两句。一天奶奶午睡时，他竟然跑到厨房拿了把菜刀用刀背在奶奶额头上来回切。并且得意地说：“你要是再骂我，我就把你杀掉……”专家说，一个缺乏爱的人，不但冷漠他人，而且轻视自己。一个缺乏爱的孩子，极易走向极端。

　　其实，孩子们的心中并不缺乏爱的种子。力学小学6年级的舞阳对记者说：“我每天放学经过龙江月光广场的时候，都会看到一个白发苍苍的老爷爷孤独地走来走去，这么热的天，可他还穿着厚厚的外套，看起来很可怜。我就在想，他的家人为什么不管他……”记者问她：“那你有没有关心他一下，上去问问他为什么一个人呢？”舞阳沉默了片刻说：“没有，因为作业很多，每天都得赶回家抓紧时间做。”说完她又补充了一句：“我想去问，但我不敢。”

　　在“世俗教育”下，孩子的爱心正一点点地被侵蚀，而国外的做法则完全不同。国际童书大师艾瑞·卡尔有一本非常著名的图画书《小种子》。艾瑞·卡尔通过图书把孩子引入大自然，跟着种子一起旅行，去体验它开花的过程；而花朵璀璨绽放，吸引着鸟儿、蝴蝶、蜜蜂的亲近。那一刻，花的美，及小动物们所展现的生命力，足以和太阳媲美，也足以感动任何一个孩子。在欧美国家，这本图书已成为儿童情感教育的必备品。

　　有个9岁儿子的杜先生对记者说：“其实，生活中美好的事物从来都没有改变过，总能令我倍觉感动的太阳也曾经感动过我的父亲，也就应该能感动我的儿子。”

　　在南京九中教地理的丁老师向记者坦陈，什么自然的美景、神奇的造化，很多孩子都已经“提不起兴趣”了。令丁老师困惑的是，为什么我们教育出来的学生如此缺乏发现生活和自然的美的能力？很难想象，如果丧失了这种对自然的感动和激情，古今中外文学大师们还如何“笔下生辉”，阳光下傲然的小草、田野间盛开的杜鹃、山谷里飘过的悠悠白云……岂不都褪成了灰色？杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”相信大多数孩子也只是“背得出来、理解不了”了。

　　关注情感教育，让孩子找回失落的感动，已经成为整个社会都应关注的重要课题。

　　有人说，生活中并不缺少美，缺少的只是发现的眼睛；同样，生活中其实也不缺少感动，缺少的只是体悟的心灵。现阶段，加强情感教育无疑就是寻找“感动”最有效的途径。据了解，在上海市中小学课程教育标准中，情感因素首次列入课程大纲，并把教学活动中教师对孩子情感的关注程度作为课程标准的新要求。

　　此外，社会、家庭的责任也同样重大。在快节奏的现代生活中，各个方面的压力让很多人遗忘了感动，忙碌得无暇感动，甚至说不会感动至少不会轻易感动了。成人尚且如此，何况孩子？如果说，现在孩子身上缺乏集体合作精神、缺乏纪律的节制、学习不求甚解等毛病都需要一一改正的话，首先要让孩子学会感动，因为感动才能感化，才能转变。而对于成年人来说，首先也要学会感动自己，才能感动孩子……（记者郑春平）