网大有关负责人称以后将增加分学科排名
新快报讯（记者 方夷敏 通讯员 许媛媛）今年是“网大中国大学排行榜”连续第6年发布。由于高考刚刚结束，该排行榜的发布也备受关注。排行榜座次与高校真正实力间的关系一直是人们质疑的焦点。排行座次是否真实反映高校的实力对比？排行榜的评估数据从何来？该排行榜的目的何在？记者昨日就此采访了网大总裁蒋继宁。一问：今年排行榜如何
避免数字平均化评价？
在排行榜中，由于统计口径中注重数字总量，往往规模越大的学校排名越前。这使得排行榜多为数量化评价而非质量评价。今年的网大排行榜如何解决这一问题呢？蒋继宁表示，今年排行榜的一级指标体系和权重架构没有变化，但“学术资源”一项沿用了2003年的算法，用“每千名学生的拥有量”代替“总量”，这样可以反映学生在学校所能享有的优质学术条件，从而更加准确地反映了学校学科建设的效益。“学术成果”一项，去年使用的人均算法，今年将总量和人均各占50%来计算，期望以此体现总量和人均结果之间的平衡。二问：排行榜是否真正反映高校实力？
蒋继宁表示，网大的排行榜并不能说绝对权威。毕竟高校的实力并不能完全通过20个指标反映出来，评价一个大学的标准除了学术成果、教师资源等物质标准外，还必须考虑到学风、历史、文化积淀，这都是排行榜所难以反映的。但网大在进行排名时已经尽量做到客观评价，几年来不停地调整算法、评价依据等，目的就是要更真实地反映学校实力。
他表示，排行榜首先是要为大学生提供一个了解各高校的客观的参照，同时让各高校了解彼此的情况，从横向对比中找到自己的优势和不足。三问：统计数据从何而来？
统计数据正确与否直接关系到排名的真实性。网大如何收集这些数据呢？蒋表示，数据主要来自国家的公开数据，如中国科技情报研究所的数据、南京大学中国社会科学研究评价中心关于社会科学引文的统计，以及社会科学统计年鉴等文献。为了尽量做到准确客观，蒋继宁还特意到一些高校进行了访问。四问：如何兼顾文理类院校的平衡？
大学排行榜重理轻文的情况也是其备受批评地方。在此问题上，蒋继宁说，网大充分考虑到这一问题。他介绍，“学术成果”项下的二级指标分为“科技”和“人文社科类”，SCI、EI归为科技类；SSCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。在算法方面，“学术成果”、“物资资源”采用了总量和人均指标各占50%，并且人文社科与理工科按照从事的人数加权计算的方法，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型学校的学术成果在综合序列中的位置。五问：排行榜能否体现高校专业特色？
在英国，只有各专业的排行榜而没有高校的排行榜，这很好地体现了各院校的特点和专长。那网大的排行榜是否也能体现高校专业特色呢？对此，蒋继宁客观地给予了否定的回答。他表示赞同英国高校的排行方法，他表示，网大的排行榜也会慢慢地将焦点转移到学校的特色中，今后将增加专业排行榜，慢慢形成分学科、分领域的排行。（夏天/编制）
