怎样参加家长会，会后怎样与子女进行交谈，这既是一个现实问题，又是一个教育契机。可惜，在现实生活中，它往往被家长忽视而草率处之，这种感情用事而狂风暴雨式的批评、斥责、甚至谩骂，令孩子或不知所措、或破罐破摔、或一蹶不振，使他们微弱的上进心被挫伤殆尽。睿智的家长却反其道而行之，他们善于抓住家长会的机会，加强与老师和子女的沟通，寻找教育良机，选择切实可行的方法，对孩子实施恰当的教育，取得预期的教育效果。

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　　女儿欣欣的成绩让我进退两难———281分，只能进区普通初中。我心焦如焚却又毫无办法。实打实地说，欣欣这个成绩是我早有预料的。只不过是出于母亲的心理，不愿也不敢面对罢了。冷静地回顾欣欣小学四、五、六年级生活，我有一点疑惑：是不是自己给女儿带来了负面影响？我有一种感觉，自从五年级下学期那次家长会之后，欣欣对学习、对老师都没有什么热情了。而学习成绩也是丝毫不见长进。

　　抽屉里刀刻的“杀”字

　　欣欣自打小升初考试后，话就很少。当我们母女的目光相遇在一起时，她甚至会迅速地扭过头去。我痛苦地思索，什么时候我们母女之间有了这样深的隔阂？还是孩子的成长必然要经历这样一个阶段？

　　在欣欣的书桌抽屉里，我发现了一个字———用小刀刻出的“杀”字，后面还带着一个大大的惊叹号。我确认了自己的失败，女儿一定曾在心理上有过苦苦的挣扎，只是这种挣扎，我未能分担。小心地问女儿，那个男孩子考到哪所学校，女儿忿忿地说：“那和您没关系，和我也没关系。”或许是这个问题刺痛了她，她爆发似的告诉我：“如果没有那次家长会，没有您的闹腾，我也许也上了重点中学了呢！”

　　女儿的话，有赌气的成分，但是，我不得不承认，有一些事实依据。或许真的是我，在那次家长会后，把女儿推向了失败。

　　欣欣原本属于学习比较努力，成绩比较一般的孩子。在哪个班读书都不显山露水。就是在别的小学转入这所重点小学之后，忽然被班主任老师委以重任，当了英语课代表。

　　家长会后的交锋

　　日子过得飞快，六年级上学期期末复习考试阶段，女儿的学校要开家长会。应该是例行的考试动员吧。没想到，家长会后，我被留下了。张老师告诉我，欣欣自期中考试后，成绩掉得很厉害，上课、做作业都很懒散，包括上英语课都时常走神，其他课的老师也反映她最近作业完成情况、听讲情况不太好。最近语文测验连续两次都是六七十分，数学成绩也有下降的趋势。这孩子怎么回事？不会是早恋了吧。

　　我听到成绩下降就已经够着急了，再一听到“早恋”这个字眼就更加紧张。我连连追问，她有什么征兆吗？张老师说：“您别紧张。我也说不准，只是这一段她表现得很浮躁，另外和一个男生的交往比较多。我想，孩子一有早恋的苗头肯定会影响学习成绩。何况冷静地分析，欣欣不属于

　　基础好、悟性高的孩子，只有让她认识到自己必须加倍努力，才会完成好学业。我这次和您谈，主要是想双方沟通一下，您回去不要着急，不要责骂，更不要体罚或讽刺、挖苦，这个年龄段的孩子逆反心理严重，最好是心平气和地谈谈，摸清孩子的思想动态和学习下降的根源，咱们再对症下药，六年级是很关键的一年，如果还是这种状态，会影响小升初。咱们都是过来人，女孩子在感情问题上分了神，那影响是很大的。”

　　愤怒与失望让我内心充满了焦虑与痛苦，我怎么也没想到，刚刚有了点进步的女儿，会出现如此大的滑坡。我不知道自己是怎样回到家的，一路上，焦虑与失望折磨着我。我恨不得马上见到欣欣，痛打她一顿。一进家门，欣欣忐忑不安地看着我：“老师说什么了？”

　　“老师怎么说，老师说你是笨鸟不知道先飞，就凭你这个水平，还跟男生交往过密，你有什么资格呀？！”我连训带骂地质问。

　　“是张老师这么说的？”女儿的话里带着哭音。

　　“对，这是张老师的原话。”想到上次家长会后，女儿对老师的话很当回事，我想借此刺激一下女儿。于是，我把张老师的话添油加醋地说了一遍，着重强调了与男生交往会考不上好初中的后果。欣欣涨红着脸争辩着说：“我跟谁交往过密呀？不就是互相问问题，上学、放学一起走吗？”

　　“你别不当回事？老师说了照你这个情况，本来就不聪明，全使上劲还不行，再不好好学，中考都够呛。”谈话不欢而散。女儿回到房间很久没有出来。我在老公的劝说下回到卧室。

　　沉默与失望同在

　　第二天冷静下来后，又和女儿一起制定了新的学习计划。女儿呢？生气归生气，可毕竟还不敢放弃学习，对我精确到每一分钟的作息时间表，没有表示什么异议。那次期末考试，女儿的成绩不理想。从放寒假之后，我们母女就进入了小升初的临战状态。女儿的话很少，回到家就关上门做作业，很少再听她谈起老师、同学的事情。和老师通过电话，说欣欣已经不再和那个男生来往了。我心里暗喜，觉得女儿长大了，懂事了。可老公说：“怎么感觉这孩子死气沉沉的？对什么都提不起劲儿？”

　　我没当回事，学习这么辛苦，当然不会总热情洋溢了。女儿的成绩又恢复到中等水平。可是就像被钉子钉住了似的，再也不动。我为她请了大学生做家教，成效不大，是教学水平不行吧？我准备换一位专职中学数学任课教师做辅导，把这个意思婉转地说给那个大学生，她说您可以试试，在给那位大学生结清工资时，她犹豫了一下说：“阿姨，我感觉欣欣对家长、对学习、对老师都有一种抵触情绪。”

　　六年级第二学期，我请了一位数学教师、一位语文老师分别给她补习。才补了一周，数学老师就不肯再来了，他说：欣欣本人不想学，这种孩子是最不容易教的。这时我才意识到，欣欣心里有事，也就在这个时候，我接到欣欣学校心理老师的电话。

　　孩子的心病是这样得的

　　欣欣学校里有专门的心理教师，每个学生都可以去接受咨询辅导，她不问学生的班级姓名。在欣欣的一次心理求治后，欣欣告诉她，老师、家长都说她没希望，何必为没希望的事奔波呢？老师仔细记住了欣欣的面容，并想办法弄清了欣欣所在的班级。我感谢老师的关心，把家长会后发生的事情讲给她听。那位老师婉转而坚决地告诉我，不应该将班主任老师的话告诉欣欣，现在欣欣认为自己成了老师、家长心中的坏孩子，所以失去了努力的动力。“明知其不能为而为之”，有这种坚强毅力的孩子毕竟很少。

　　感谢这位善解人意而又极其负责的老师。我按她说的方法和女儿进行了一番长谈，承认自己把老师的话夸大了，伤害了她的自尊，女儿也告诉我，她都不爱理张老师了，因为觉得张老师在耍她———“既然你认定我不行，还假惺惺地让我当课代表，这不是耍我吗？”现在，说清楚了，也觉得自己很傻，女儿没提她曾经去向心理老师咨询的事，她只是问我，现在努力还来得及吗？我连连点头，说努力就不晚。消除了误会，女儿的学习劲头恢复了。可是毕竟基础不扎实，起步又晚。我心中常常内疚：自己算不上一位合格的家长。做家长是有艺术的，大到引导孩子的人生观，小到一次家长会，处理不好都会影响孩子的一生。田淑琴

　　专家点评

　　家长会是家长了解孩子在学校表现的一个重要窗口，通常很被家长们重视。家长会上，如果老师批评了孩子，也委婉地批评了您。您的自尊心多少受到一些伤害，再加上恨铁不成钢的心理作怪，回到家，您是不是憋着一肚子火，把老师批评孩子的话一股脑儿说给孩子，甚至由于情绪作怪，还把老师的批评添油加醋变本加厉，像本文故事中的家长那样？如果是的话，这位家长的教训应该让您警惕了！正确的做法应该是怎样的？曾经有这样一则真实的故事：有个高中生被清华大学录取了，熟悉他的人说，这应归功于他的母亲。他上小学时，家长会后，老师对他母亲说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排47名。”回家见到儿子，母亲却竖起了大拇指：老师对你充满信心，说你不是笨孩子，只要能细心些，就会超过你的同桌，这次你的同桌排名第28名。”儿子上了初中，又一次家长会，老师告诉她：”按你儿子现在的成绩，考重点高中有危险。”回到家里，母亲再次向儿子竖起了大拇指：“班主任对你很满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”三年高中毕业了，她的儿子被清华大学录取。

　　孩子在老师心目中的形象怎样，孩子和老师的关系怎样，将直接影响到孩子的表现。所以，家长会后，作为家长不管孩子是受表扬，还是受批评，或者既没有表扬，也没有批评，都要与家庭成员进行一次冷静地分析，找出孩子的努力方向和具体措施；对家长自身的教育行为进行反思，改善家庭教育；对孩子原来进步的计划进行修改、调整，如果原来没有计划，借此机会制定一可行的进步计划。总之，参加一次家长会，一定要谨慎对待，有时候，甚至做个两面派也无妨！

　　北京学前教育专家　留美博士郑忠铭

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