作者：薛涌
今年高考，某省一考生因迟到一分钟被取消考试资格，引来各方议论纷纷。抗议者说，考生为了准备这一终身大考，苦读数年，仅因为这一分钟而毁了前程，实在太残酷。辩护者则说，社会有社会的规矩。只有个人服从社会的法则，社会才能运转。
但是，如果社会的法则错了怎么办？
笔者实在想不明白，迟到一分钟，赶快走进考场开始做题就是了，为什么要取消考试资格？更何况，我们的公交系统并不牢靠，堵车到处都是。这些问题，本来是我们这个社会中成年人的责任。我们的成年人管不好城市，理不顺交通，对因此受害的孩子不但没有负疚感，反而要孩子们为大人的无能和失职来负责，并且还振振有辞：你们从小要学会遵守社会的规矩呀！这真是岂有此理！
不错，那个考生明年还有一次机会。但是，每一个考过大学的人(包括笔者这种在高考系统中的成功者)心里都清楚：准备高考、被迫长期死记硬背，严重压抑个人心智和学识的发展。如果今年能考上，却因为这一分钟而不得不再考一年，等于浪费了一年的生命。而高考对孩子的心理压力之大，即使是我们这些当年轻松过关的“过来人”也会终身不忘。20多年前自己参加高考时，头一天晚上就没有睡着。第一门考试，开场才5分钟，坐在前面的女生就晕倒被抬了出去。如今我们还要怎么折腾下一代？这样因迟到一分钟而取消考试资格，以后考试前还有人能睡得着觉吗？
这一事例，充分显示了如今中国虽然已经走向市场经济了，但计划经济时代的权威主义文化还是盘根错节。不错，个人必须服从社会的基本规则，社会才能正常运行。但是，社会毕竟是由个人组成的，社会的规则，是具体的个人制定的、为众多的个人服务的，同时也是得到这些个人的认可才成立的。没有这种认可，任何社会的规则都不具有合法性。因此，我们社会中的个人，不应该被动地服从社会的规则，而必须积极参与制定、改造这些规则，创造这些规则生成的程序。也只有这样，一个社会才能够逐渐学会如何自己管理自己。
考生来考试，是为了寻求受教育的机会。我们的教育目标，不是教学生如何守别人为自己制定的规范，而是帮助他们理解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何“听话”，而是要他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。因为我们的社会需要的是积极、负责的公民，而不是一天到晚战战兢兢、生怕自己犯错误的臣仆。
