本期访谈嘉宾西川中学校长戴高龄
在同戴校长的交谈中，他说了一句话：教育不是泥塑，更像根雕。这句话非常形象地诠释了孔夫子所倡导的“因材施教”。戴校长认为，教育也要以人为本，要因材施教，因势利导。
早报记者：戴校长，你把教育孩子这样一项浩大工程比之为根雕。在你看来这根雕和教育之间有什么相通之处吗？
戴校长：根雕要先研究树根本身的材质、纹理，然后才能决定雕刻成什么东西。教育也是如此，要先关注孩子本身，他喜欢什么，他的优点是什么，缺点是什么，才能扬长避短，最大发挥孩子的潜力。世界上没有完全相同的两片树叶，人也是如此。即使是同一母体孕育的双胞胎，在共同的生活环境中也会呈现巨大的差异性，更不用说那些后天环境不一样的孩子了。这些孩子，有的可能动手能力强，有的可能擅长组织协调，有的可能具有表演天赋，教育不应该拿一个单一的学习标准来评价孩子。
早报记者：你强调教育要关注每个孩子自身，因材施教。那么作为教育者，该如何做呢？
戴校长：孩子的年龄决定了他不可能很清楚自己需要什么？自己适合什么？作为教育者的我们，最重要的就是发现和引导。在和孩子的亲密接触中，在同孩子的倾心交谈中，去发现他们的喜好、特长，有意识地引导他们发展这些爱好特长，给他们鼓励和赞扬。单单发现和引导是不够的，还应该组织各种活动让他们去尝试，去体会，活动中的感受和成功会调动他们的主动性，激发他们的热情。我曾经给学生布置了一项研究性课题：调查一个环保问题。当时一个13岁学生徒步考察了沙河以后，他告诉我：“人类只有地球这一个家园，我们身边的江河湖泽也就是这个家庭中的一员，我们再也不能污染沙河了，保护环境，就是保护我们自己。”只是一个小小的调查，却让我们的孩子认识到了环保的重要，从而自觉承担起了环保的重任。这比单纯的书本宣传更能敲击孩子的心灵。
早报记者：关注孩子本身，除了引导他们认清自己，是不是也应该引导他们懂得爱和被爱，懂得付出和回报呢？
戴校长：这是肯定的。教师的首要任务就应该是教会学生如何做人，以及做人的道理，不应该是单纯的说教，而应该融入到学习和生活中，让生活中珍贵的东西去感染他们。记得有一次我去听初一五班的语文课，当时老师让同学谈谈对课文中雄莺和雌莺对小莺的百般呵护的体会时，一位同学当着全班的面说：“我是一个单亲家庭的孩子（母亲早逝），以前总是不理解父母对我的爱，直到现在我才明白从我一出生父母就给予我无微不至的关怀和呵护，从来没有半点怨言，认为我们就是他们生命的延续，就是他们的希望，所以，我希望大家珍惜这份爱，以同样的心去爱自己的父母吧。”这才能称之为教育，真正打动和感染这些纯真的心灵。早报记者施霞
