中国思想道德建设要放在学校工作首位思想道德建设要放在学校工作首位http://www.chinatimes.net.cn华夏时报·华夏网2004-6-21

　　《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”作为北京市窗口学校的民族小学，多年来我们始终坚持从

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实际出发，从学生发展出发，从未来人才需要出发的高度，坚持将思想道德建设放在学校工作的首位。探索人认识教育者，以培养良好的行为习惯，注重学生个性发展，扎实推进人格养成的过程。

　　“德”的基本含义是指人的合乎道德既符合事物发展规律、社会规范的内在思想、感情和外在行为；″育″的基本含义是指培养人的品德，即培养人的善的内在思想、感情和外在行为。德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。德育是育德的过程，它的重点是教学生会做人，而这其中人的行为习惯是做人的核心。培养良好习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。良好习惯的形成，是一个人的完整品德结构发展中质变的核心。“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”，养成教育就是使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，他为孩子的成长奠定了一生受益的基础。

　　养成教育是学校德育的重要内容，虽然不能代表德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。

　　在学生思想道德建设的过程中，根据学生的年龄特点和认知规律，不断探索学生健康人格发展的途径。

　　德育教育：学校、家庭并重学校教育中教师是关键。在建构学习型校园的过程中，教师的情感、态度、价值取向往往比言辞更加重要。因为德育的方法不仅要靠老师的言语传授，更依赖教育者的身教及环境的熏陶。

　　学生教育要达到知行统一，就要做到：高处着眼，低处着手，细化目标，匡正言行，规范行为。“把课上好，把话说好，把操作好，把地扫好，把歌唱好，把字写好，把路走好”的“七好教育目标”。每个年级根据不同的年龄特点不断地增加其内涵，扩展其外延。高年级提出：“自主学、创新学、做学习型好少年”的把课上好的要求；中年级提出“行为展风采，规范见品德”的把路走好的要求；低年级以“校内校外有礼貌”作为把话说好的年级要求。良好的习惯将伴随人的终身，习惯养成之后看上去要“如自然”，而训练和养成的过程却并不自然。一般可以采取训练、活动、评价的方法进行。

　　家庭是学生养成良好习惯的重要场所。为提高家庭教育的科学性，我校十分注重家长学校工作。家教专刊《心憩园》以每学期3万余字的信息量向家长介绍教育经验、教育方法、教育策略，指导家长在家庭中开展亲子活动，营造家庭良好的育人氛围，逐步建设学习型家庭。专家讲座、好家长表彰、网上指导、留言电话、心理辅导刊物等为家长提供了学习和交流的场所，促进了家庭文明建设。从规范行为做起，发挥学校家庭社会的综合力量，共同创设适合未成年人发展的环境氛围，引导学生在校园生活中尝试社会化生活实践，是促进学校自身发展的重要途径。

　　充分加强思想品德、班队活动的研究与探索，每个学期深入到班级进行的督导工作，为班级整体发展把脉，从促进教师和学生的根本发展出发，进行了有益的尝试和探索，多次举办了学校德育研讨会。在日常教育活动中，积极挖掘社区资源，充分发挥市区教育基地作用，经常性开展参观、读书、服务、调查等活动，使学生在充分参与社会实践的过程中将自身与社会化发展紧密结合起来。学生教育在交往、参与、合作、实践的过程中交给了学生关怀和责任。在学校中经历社会生活，在社会生活的实际中接受评价和检验。

　　未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。《意见》颁布以来，我们在组织教师学习内容、领会精神的基础上进一步达成共识：作为学校教育，肩负着历史赋予我们的重要使命和不可推卸的责任。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是学校教育的出发点和根本归宿。

　　宣武区回民小学王军艳原作者：来 源： 华夏时报