我是吉林省少年管教所政治教研室的一名教师，业余为一些中小学讲授法制课，三四年共讲了100多场，到过近1
00所中小学。但现在，我感觉越讲越没有劲。
我是一名19岁男孩的母亲，由于工作的关系，我经常与少年犯倾心交谈，与他们敞开心扉进行沟通。在这个过程中
，我学会了不再责骂孩子，而是与孩子交朋友。如今，我儿子读大学一年级了，每遇到什么事，肯定第一个要倾诉的对象就是
我这位母亲。
前几年，恰逢省少管所成为全省青少年法制教育基地，我觉得应该把我的心得告诉众多的孩子，让他们别走上犯罪道
路。我第一次讲课是在儿子所在的学校，当时，儿子对我说，一些同学的物品总是莫名丢失。于是我找到该校校长，主动提出
给同学们上一课。没想到这一课还真管用，儿子及其老师对我说，在接下来的一个学期里，没有听说物品被盗现象了。从此，
我的业余时间就花在为一些中小学义务讲授法制课上了。
前段时间，农安实验中学请我去讲课，原因是这里的孩子95%都有上网吧的经历。据我们在少管所调查，少年犯中
多数是因为抢劫而犯罪的，而这当中相当一部分则是因为没钱上网而去抢劫的。另外，这里长春去的孩子占1/3，他们的消
费水平也较一些农村孩子要高得多，可能会给一些孩子造成心理失衡或相互攀比，这是青少年犯罪的一个隐患。因此，我们有
针对性地结合这些问题，给该校6000多名孩子上了一堂法制课。在一个半小时里，掌声达17次之多。后来学校领导还给
我们来电话，说在随后几天时间里，附近网吧几乎没有发现该校的学生在上网。
然而，在工作中我们发现，尽管我省各中小学校一度都设有法制副校长或法制辅导员，但在少年犯中调查在校是否学
过法律知识时，有10%的少年犯称没学好，有56%的少年犯称没学过。另外，在我所讲过课的学校中，往往都是因为政府
最近有什么宣传主题、应付上面的检查或学校有什么重大活动时才有人来找我们去讲。有的学校办完这课后，学校就不管了，
我们想听听反馈情况以便改进以后的工作还得亲自打电话去问。不过，倒是很多家长打电话来询问我们有关孩子的教育问题。
有的学校纯粹为了“应景”，讲完课后就不再与我们联系了，现在与我们建立长期联系的学校也就10所左右。还有，我感觉
越是有名的学校，对法制课的重视反而差一些。
真的，我热情之所以在消逝，不是我的责任心在减退，而是来自社会对青少年法制课的不重视。不光学校如此，就是
上级有关部门，也是下发文件后就很少过问了，我们讲了这么多课，既没有鼓励，也没有批评，使我觉得激情仿佛被冷水浇了
一般。还有，我感觉社会舆论对青少年法制教育关注得也不够，除了这段时间，以前很少有媒体来报道青少年法制教育的事。
我不是因为我干这工作就说它重要，而是当前青少年犯罪的形势要求我们应该而且必须重视青少年法制教育。除了讲
课，还有很多其它方式，比如办展览、让少年犯现身说法、把案例搬上舞台等等。我不希望出名，只希望社会真正对青少年法
制教育重视起来，让更多的人参与到这个行列中来，让学校与少管所这样的单位建立长期联系，随时针对同学们的不良心理或
行为倾向进行辅导。还有，学校的法制副校长绝不要成为一种“应景”或摆设，一方面要对他们的讲课质量进行评估，另一方
面要做好监督工作，让这些法制副校长或法制辅导员们真正负起责任来。
这样，也许只有这样，预防和减少青少年犯罪才能称得上没停留在口头上。(记者刘君)
