省少年管教所是吉林省惟一一家关押未成年犯的场所，最近，他们对2001年以来进入该所的少年犯进行了调查， 总结了当前未成年人犯罪的一些共性。近日，记者到此进行了采访。

　　据了解，在省少管所的未成年犯人中，抢劫、伤害、杀人等暴力犯罪者占总数的75%，盗窃等侵财犯罪占总数的6 %，性犯罪占总数的17%，其他占总数的2%。年龄在14-16周岁

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的占总数的10%，16-18周岁的占90%。

　　未成年人犯罪的新特点目前未成年人违法犯罪呈上升趋势，青少年违法犯罪令人心痛，省少管所的同志对此进行了归 纳分析。

　　犯罪年龄“低龄化”。如今，未成年人接触社会的面较以往要广得多，致使他们“早熟”。一般男孩14-15岁， 女孩13-14岁就达到青春期，比过去普遍早熟一两年，在未成年犯中初次违法犯罪且在15岁以下的人员达47.6%。

　　犯罪形式“团伙化”。由于未成年犯年龄小，许多案件不能独立完成，于是就相互比胆儿，为了共同的犯罪目的，很 容易纠合在一起形成团伙犯罪，占总数的64%。有一名少年犯，就是与几个孩子预谋后，窜至长春市宽城区东桥洞子，对被 害人拳打脚踢，抢走被害人332元钱。

　　犯罪方法“简单化”。从调查情况看，这些少年犯往往没有固定的方法，只要能达到目的，怎么方便、怎么快就怎么 干，能偷就偷，能抢则抢。少年犯孙某，因琐事与本村一农民有矛盾，竟放火烧人家的柴草垛，造成12户村民的柴草垛、3 7棵杨树、150米通信电缆、一棵8米长的油杆被烧。

　　犯罪手段凶残。在未成年人犯罪人员中很大一部分是暴力犯罪，达73%，且手段凶残。有的少年犯为了抢劫几十元 钱，或与人发生口角竟伤人杀人，不计后果。

　　犯罪动机“突发性”。从调查来看，未成年人犯罪随意性很强，随时可能产生犯罪动机，因为恼怒就可能伤人，因为 缺钱就可能抢劫，作案很少经过精心策划，省少管所的未成年犯因冲动而犯罪的占52%。

　　侵财犯罪多。在未成年犯中，绝大多数是为钱财而犯罪，其中盗窃占14%，抢劫占52%。

　　部分地区行业犯罪率高。在省少管所的未成年犯中，长春地区占40%，城镇人口犯罪率高，占53.8%。

　　未成年犯为何犯罪未成年人违法犯罪是一个复杂的问题，涉及家庭、社会、学校等各方面，同成年人犯罪相比，周围 环境的影响更为主要。

　　从自身来看，无知是其一个重要原因，在调查中，少年犯仅小学文化程度的占40%，文盲占7%。由于文化水平低 ，致使他们明辨是非的能力低。在调查违法犯罪是否知法一项时，少年犯完全知法的占10%，部分知法的占42%，不知法 的占48%，有75%的人作案时糊里糊涂没有考虑后果。再就是由于未成年人早熟，他们的身体已经长到成年人的程度，但 认识能力和自制能力还远远没有达到成年人的水平，生理上的成熟与心理上的不成熟之间的矛盾，在受到外界不良因素的诱发 下很容易犯罪。调查中有20%的少年犯没有自己的崇拜人物，他们生活的目的就是追求享受，信奉有钱就有一切，当客观条 件达不到时，就去偷去抢。

　　家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，但在少年犯中，相当一部分是来自“残缺型”家庭。如一名少年 犯3岁父母离异，6岁时父母就因病去世，由姑姑抚养。由于缺少正常的家庭之爱，他就和一些不念书的孩子纠集在一起，整 天吃喝玩乐，有钱就猛花，没钱就去偷，最后走上了犯罪道路。

　　由于许多学校还没有完成从“应试教育”向素质教育的转变，为了追求升学率，把学校分成一、二、三类，学校又把 一个年级分成快班、慢班，致使学生“两级分化”，落后生受冷遇，产生厌学情绪。另外，虽然近几年中小学成立了德育办， 政教处也做了一些工作，但还有很多不到位的地方。在调查中，有56%的少年犯称在学校没有学过法律知识。再就是学校的 流失生也是违法犯罪的一大隐患。

　　此外，社会不良风气的影响和不健康文化的侵蚀也是未成年人犯罪的一大诱因。据调查，受暴力、色情等不良书刊和 影视的影响的未成年犯达70%。还有60%的未成年犯经常出入游戏厅。

　　建立未成年人犯罪的预防网络眼下一个不容回避的事实是：社会上“问题少年”呈增长趋势，预防青少年犯罪工作正 面临着越来越大的压力。如何预防，省少管所的同志结合他们的工作实际分析认为：对社会，可以设立保育院，对家中没有抚 养管教能力而流浪社会的未成年人，由保育院抚养管教，抚养到18岁，家长恢复抚养能力的可以领回；办好工读学校，每个 地区设立一所工读学校，校内设矫治机构和人员，对有轻微违法犯罪的未成年人，学校又管不了的，送工读学校强制学习，防 止他们继续违法犯罪，避免交叉感染；村社和社区对本辖区的未成年人要登记造册，帮助家长做好管教工作，预防他们流入社 会，同时对违法犯罪的未成年人做好帮教工作。加强娱乐场所管理。建立未成年人权益保护专门机构，对侵害未成年人权益的 单位和个人进行调查，对违反《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》行为予以处罚，保证“两法”的贯彻落实。

　　各中小学校要认真落实好九年义务教育，把理想、道德、法制、教育和心理咨询工作切实抓起来，实行德育和智育双 向考分制，并把德育成绩纳入学生档案，升学时把德育纳入录取成绩。(记者刘君)