作者：薛涌
笔者曾写过一系列文章，指出某些高等教育，互相攀比，盲目提升档次，争夺资源，连博士也批量生产，结果，大学的本科教育和研究生教育本末倒置。甚至北大的改革者们也信誓旦旦地说：博士教育是衡量一流大学的标准。
最近又读到一则新闻，郑州市政府已经引进112名博士做官！老天爷，中国还是个第三世界，教育还不普及，一个市政府怎么能找来112名博士当官？大家若都这样，那可怎么得了啊！
美国是世界上最富、也是高等教育最发达、博士最多的国家。在美国，你能找出几个市政府里有112名博士？
笔者在美国的大学里泡了9年，2年硕士、7年博士。当年硕士班的同学，大多经商的经商，从政的从政，有的已经开始给学校捐款，可见颇为发迹。读博士的，反而都还是六神无主的穷学生。在美国呆久了，校外的人也接触多了。当官的，经商的，各行各业，只要不在大学和研究单位，你很难见到博士。任何一个大学都知道，自己培养的学生，以后有权有钱的，是那些本科生，硕士生。这些校友日后会给学校捐款。至于博士，他们不找你来要钱就不错。
为什么会如此？首先的理由是，当官、经商不需要读博士。现在美国是个地道的高科技社会，没有一技之长，仅受本科教育，出了校门很难混。人家的本科教育根本不强调专业，属于基础教育。要学个专业，毕业后花两年时间读个硕士，就开始工作了。而且，越是高科技社会，知识更新越快，学生就越无法从学校得到大部分所需的知识。学校的角色，在本科教育上是培养人的基本素质，在硕士课程上是培养专业的基本素质。学生毕业后，还要在工作中不断学习新东西，适应新变化。所以，只要不准备在大学教书，或在科研部门工作，大部分学生读了硕士，就迅速开始了自己的事业。
博士课程的训练是纯学术性的，在实际的工作中大部分都用不上。换句话说，博士是研究生活的人，那些当官、经商、从事实际工作的，是创造生活的人。大家走的完全是两条路。想创造生活，读博士对社会来讲是一笔巨大的教育浪费，因为博士课程教的东西根本文不对题。对个人来讲，也是无法承受的牺牲。美国大学的博士生中有这样一句自嘲：“博士生就是一群不得志的人。”因为一个博士课程读下来要五六年。当年大学本科一起毕业的同学，毕业两三年就很成功，买车买房，甚至成了名人。博士生最多开辆二手车，每月等着自己的生活费。可想而知，如果不是想搞学术，读博士纯属神经错乱。
无论是在中央政府也好，还是在地方政府也好，除了管理核能、高技术等个别专业部门外，当官根本不需要博士。相反，博士当官有天然的缺点：他们把二十几岁精力最充沛、最敏感的时光，消耗在书本上，对现实接触得太少。反而是那些在读书时就从事实际工作的人，在这段时间积累了丰富的实践经验。这也难怪，博士当官，比一般人更需要一个适应过程。
郑州市的“引博工程”，定下博士当官从副处级起步，而不是从副科级起步的规矩。这种看头衔和文凭不看才干的做法，自然引来一般公务员的不满。博士在同事中受孤立也就不奇怪。因为谁也不愿看到和自己干一样的工作的人享受特权、无功受禄。这样做，表面上是要知识化，实际上是给博士变相定了行政级别，把教育“官本位化”。结果，大家为了自己的官运，不管有用没用，都一窝蜂地去追逐博士文凭，造成博士市场泡沫化。各大学就越发要放下本科教育，批量生产博士。不仅消耗了学校的资源，而且破坏了博士的学术水准。 培养一个博士的经费，足够几个农村的孩子完成义务教育。如今中国博士的泛滥，不仅是在官场，在企业界、文化界和其他领域都已经有一发而不可收的趋势。如果现在再不控制博士课程的扩张，那么中国的教育从博士一级到普通的中小学都会跟着受害。
