在昨天闭幕的全省加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上，一份团省委关于中小学校园伤害事件的调查报告引 起了与会人员的关注，且发人深省。调查发现，目前吉林省中小学校园伤害事件发生的原因一方面来自于校园内部，另一方面 来自校园外部。吉林省校园内部伤害事件呈现出5个特征：偶发事件频率较高、由个人矛盾引发群殴、“校园霸王”成为害群 之马、伤害事件发生有其规律性，最后一个特征是很多伤害事件的背后都有一个女生。就校园外部而言，也呈现出3个特征： 校门口的“小混混”多为“老面孔”；“三

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厅一吧”(台球厅、录像厅、游戏厅和网吧)成为不良少年的聚集地；另外一个特 征就是校园伤害事件在“贵族学校”发生频率较高，穿戴较好的学生成为被勒索对象。

　　经过调查，团省委认为，造成校园伤害事件发生的原因是多方面的。概言之，个人、学校、家庭、社会一个也不能少 。

　　校园内：“校园霸王”成为害群之马

　　团省委经过调查发现，校园内部伤害事件有5个主要特征。

　　偶发事件频率较高：小学生在日常学习生活中，常常因为小事发生口角，导致动手打架。中学生在酒后或情绪出现极 大波动时也常常故意找碴儿打仗，发泄自己的情绪。

　　由个人矛盾引发群殴：这种情况在中学生中发生得较多。有的学校曾发生因个别较有“影响”的学生之间产生摩擦， 导致两个班级大打出手的事件，甚至演变成有目的、有组织的斗殴活动。这种情况由于参与人数多，场面不好控制，追究责任 难度较大。

　　“校园霸王”成为害群之马：在相当一部分中小学中，都有一个学生心中的“老大”，并细分为“学校老大”、“年 级老大”和“班级老大”，甚至还有很多“女老大”。在他们身后还有相当一部分的追随者，形成一定势力，经常以“摆事” 等理由欺负同学。一个学校在这方面形成风气后，长时间很难彻底改变。

　　很多伤害事件的背后都有一个女生：这一点不只在中学体现得较为明显，而且在一部分小学，为女生打架的现象也屡 见不鲜。

　　伤害事件发生有其规律性：小学高年级的校园伤害事件的高发期集中在每学年下学期，尤其是毕业前夕。中学校园伤 害事件一般多集中在春季和期末考试期间。调查中发现，越是经济条件落后地区、管理水平较差的学校，校园伤害事件发生的 频率就越高、后果就越严重。校园内部的伤害事件常常极易被社会闲散人员利用控制。

　　校园外：“贵族学校”发生频率较高

　　校门口的“小混混”多为“老面孔”：在学校曾有劣迹的辍学、毕业的学生由于对学校的情况比较熟悉，常常勾结一 些在校学生聚集到学校附近，像上班一样，活动规律很强。

　　“三厅一吧”(台球厅、录像厅、游戏厅和网吧)成为不良少年的聚集地：很多伤害事件就发生在其间或附近。

　　在“贵族学校”发生频率较高：这些学校的学生家庭条件大多数较好，所以更能吸引一些以索要钱物为目的的“社会 人”聚集。勒索学生钱物事件多发生于新学期开学、节假日过后，对象多为穿戴较好的学生。

　　成因分析：个人、学校、家庭、社会一个也不能少

　　团省委经过调查后认为，造成校园伤害事件发生的原因是多方面的，主要有4个原因：

　　个人方面：表现为学生不理智，做事不计后果；表现欲强，盲目效仿；贪图享乐，不能正确对待现实和幻想之间的差 距。

　　学校方面：部分小学采取“开放式教学”后，管理不力，社会闲散人员乘机混入学校，给学生带来安全隐患；此外， 学校片面追求升学率，忽视学生心里承受能力，而且对学生心理健康重视不够，导致学生通过其它方式进行发泄。

　　家庭方面：表现为一些家长过分溺爱孩子，导致学生产生惟我独尊的畸形心理；部分家长素质较低，对学生行为习惯 产生不良影响。很多学校每年都有素质较低的学生家长，因为自己的孩子和老师或别的同学发生纠纷，不分青红皂白冲进校园 殴打他人的现象发生。

　　社会方面：网吧、游戏厅大量存在于学校周边，没有严格执行有关法律规定；新闻媒体追求社会兴奋点，对教师管教 学生过严做法过分

　　渲染，使教师不敢严管学生，责任意识淡薄，造成“5＜2”现象发生(学校5天的教育效果不如2天的家庭教育) 。某些不良社会风气影响学生正确世界观的形成，影视作品、网络游戏过分渲染暴力、色情场面对学生产生极大的负面影响。 (记者宋治国)