亲戚朋友的孩子结婚，我们要去祝贺；别人的孩子考上大学，我们也要去祝贺。终于搬进新房子了，别人会向你祝贺；买彩票中大奖了，别人也会向你祝贺。
6月20日，浙江一著名大学校园的公告栏里，贴出了一纸特殊的“祝贺”红榜，文字不多，兹录于下：“祝贺：在本次四六级考试中，我部张博士命中作文原题，胡教授大范围命中词汇阅读原题。”落款是“浙大研创”———6月21日多家媒体以图片的形式报道了这一
稀罕的新闻。
看着那稀稀拉拉的几行字，我的第一个反应是，这兴许是个恶作剧。无论如何，这事都挺蹊跷。如果“祝贺”内容属实，我能想像得出祝贺者心里掩饰不住的喜悦，也不难想像出被祝贺者心里又有怎样一番的洋洋自得的“成就感”。
博士、教授都是知识分子，一提起他们，我们往往联想到的是学问、知识，想到学术著作、科研成果之类。总之，我是怎么也难以将猜题、押题这种行为，如此直接而“喜剧性”地与博士、教授等知识分子们结合在一起的。
我不得不又一次提到英语考试。关于英语考试，我从相关报刊杂志上看到过许多近于诅咒的文字，最恶毒的标题可能要算“狗日的英语”（这大概是一位英语考不及格或过不了关的人的“肺腑之言”）了，而最极端的主张则可能是“英语考试祸国殃民”（这是南开大学一位教师的观点）。我说的意思是，博士、教授之所以热衷于猜题、押题，是不是可以归结为英语“太霸道”了。
实话实说吧，在某些人心目中，英语并不是什么灵验的“试金石”，而是一块货真价实的“绊脚石”。寒窗苦读多少年，实际用处却少得可怜。即使工作时几乎用不上，但评职称、晋级，却没它不行。因此，在很多时候，人们都是把英语当作“敌人”来对待的，所有的行动、目的只是为了如何攻克由它形成的“壁垒”，而不是如何借助它所蕴藏的力量。
态度决定一切。正是这种态度，决定了某些考生的“功利”行为，同时也决定了某些博士、教授的行为。也就是说，谁能猜中英语试题，谁就是应试者心目中的“英雄”———有助于考生们以较低的成本获得优厚的“回报”。
同时，我也不得不再一次提起应试教育。从英语考试看，我的感觉是，应试教育不光小学有、中学有，有的大学或者成人教育甚至更严重。不然，大学生就不会因为某博士、某教授猜中考试题目而为其张榜“祝贺”了，而博士、教授们也不会以猜题、押题如何准确来“显示”自己的教学或辅导效果了。
事实上，在一些大学或其它场所，英语教学和辅导本身在某种程度上就是为了应付各种各样的考试，而一些授课老师也就不由自主地要以猜题来验证自己在应试教育方面的水平。我甚至推测，为应对明年的英语考级，很有可能，会有更多的学子“慕名”投奔到浙江这所大学的“张博士”和“胡教授”门下；而“张博士”和“胡教授”在参加英语考级的学生面前，也就会更有权威、更有号召力、更有发言权。
猜题、押题当然不能算是提高教学质量的方法，但是，在以考分决定成败的情况下，能猜中试题就意味着一种特殊的能力。所以，即使你不提倡，也仍然有人需要；即使你坚决反对，但仍然有人“祝贺”和佩服。这一切都是谁的悲哀呢？
我以为，大学校园里公然出现这种“祝贺”公告，是对英语四六级考试的一种挑衅，甚至也可以说是一种“颠覆”。目前的英语考试制度把英语提高到了一个不恰当的位置，所以才有人采用种种非正常的、违规的手段来对付它。博士、教授的猜题、押题，不过是在这块土壤上开出的一朵“小花”而已———一朵颇有几分讽刺意味的“花”，一朵值得我们反思的“花”。
