复读热持续升温

　　已有迹象表明，复读热正在持续升温。6月26日高考成绩公布以来，记者从部分市属及县属高中相继了解到，有相当数量的应届考生在考虑是否选择复读，从我市一些补习学校反馈的信息来看，预计今年复读人数仍有攀历史新高的趋势。继高考之后——复读热，再次引发社会各界的广泛关注。

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　　追根溯源，我国从上世纪80年代恢复高考制度后，复读现象就已出现。当时由于高校招生计划有限，考生为考取一所理想大学，复读三四年者不乏其人，个别的甚至“卧薪尝胆”复读8年，即所谓“8年抗战”。复读真正成为热潮则是近几年才出现的。市一所高中补习学校张校长通过对此现象认真研究发现，究其原因，复读热在相当程度上受到了国情的制约。据介绍，当前复读现象最严重的当属日本，由于日本国内名校仅有早稻田大学和东京帝国大学，考生为挤进名牌学府，高考失利选择复读的大有人在。就我国而言，近年来高校发展很快，入学率连年攀升，然而由于受到普通高校学生就业形势不容乐观等客观因素的影响，考生复读热呈升温趋势。继1999年高校扩招政策实施后，2001年全国掀起了高考复读热潮，高等教育从精英化一步步走向大众化，考生也从追求“有书读”到以“读好书”为目标，每年都有不少学生加入“复读”大军。

　　张校长认为，复读热同样受到了“省情”的影响。河南省高校少，名校有限，而近年来，高考人数连年增加，录取分数线却居高不下，这与人口大省的身份不符，客观上也加剧了复读热升温。

　　由于目前复读生报名尚未开始，对今年复读总形势还不能作出准确统计，不过结合今年高考形势，张校长说，由于今年文科录取线偏高，文科生大多对复读抱有疑虑，预计文科生复读人数较去年会有所减少；考虑到今年考生总人数较去年相对增长，理科考生复读人数预计有增长的可能。

　　复读心态：苦一年，不苦一辈子

　　记者在调查中发现，一般来说，选择复读的考生不外乎以下三类：1．高分考生。他们的期望值较高，往往对就业形势好的名校“情有独钟”，一般学校不上。这类考生在复读生中占的人数不多，不过近几年呈增长趋势。2．发挥失常考生。这类考生考分虽然偏低，但与实际水平不符。3．学困生。自身有潜力，希望通过继续奋斗圆大学梦。

　　我市某普通中学文科考生晓昕（化名）应属于上述第二类考生。晓昕原本以为凭自己的实力上个本科三批应该不成问题。可是考场上由于答题大意，只得了370分。高考成绩下来后，懊悔的晓昕毫不犹豫选择了复读。晓昕告诉记者，邻居小征去年考了510多分，经过一年的复读，今年以600分的总成绩被郑大录取，所以今年自己也想拼一把。“最好能考上本科，我想读本科将来可能会好找工作一些。尽管压力很大，我已经定下了复读目标，争取明年能提高150分。”晓昕对这一次复读充满信心。

　　与晓昕的想法大同小异，准备复读的理科考生陈超也有“非本科不上”的打算。他乐观地表示，复读再苦再累也只是人生的一个小插曲：“苦一年，不苦一辈子，值了1记者采访过程中，也有部分考生明确表示不赞成复读。他们一致认为，现在有的学校有“专升本”考试，有的学校在新生入学一年后，允许一定比例的学生转专业等，这些政策和措施，都给考生提供了自我发展和进一步深造的空间。成材之路十分宽广，不一定非走复读重考一条路。

　　老师提醒：“破釜沉舟”须慎重考虑

　　据了解，复读热在去年部分县属高中中表现得尤为突出，据某县一所原重点高中关于复读生的一项统计，仅去年，该校上本科线应届生选择复读人数竟达到800人。高分复读现象一时间引发了教育界人士的深层思考：复读因人而异，切忌投机和盲目。

　　我市一所普通中学教师杨老师认为，尽管每年高校的招生计划都有相应增长，但未来的趋势是报考人员一年比一年多，明年复读竞争性仍然很大，选择复读的学生承受的心理压力普遍很大，他们有冒再次失败的风险，所以必须有扎实的基础知识和较好的心理素质，否则，选择复读是不理智的，那些高考成绩已上线的高分考生也可复读一年向更高的目标冲刺，但风险大压力更大，应认真权衡利弊。

　　据一位补习学校负责人多年观察复读生得出的结论，考分越高，复读后想再提高难度越大。这位负责人打了一个形象的比喻，假如小麦最多亩产500公斤，若不顾客观规律想将其提高到亩产600公斤，或许会有降到亩产400公斤的危险。因此考生一定要结合自身实际决定是否复读。一般而言，通过复读，400分左右的考生最多可提高100分左右，600分左右的考生提高幅度将非常小，此外，考生的复读效果与补习学校的学风、师资力量、考生心理状况等因素都有着千丝万缕的联系。

　　事实上，就教育部门现行政策而言，并不提倡考生复读重考。毕竟复读延长了学制，占用了有限的高中教育资源，而且造成了新一轮高考竞争，给应届生带来了很大冲击。这在一定程度上对应届生来说是不公平的。

　　专家分析：复读有利亦有弊

　　关于复读，记者采访了河南大学教育科学学院副教授王瑶。王教授谈到：复读有利也有弊。有利的是复读为自己争取了一次重新参加高考竞争的机会，能积极调整自己、挑战自己，更加充分地发挥自己的潜能，以便圆自己的大学梦，或是圆自己的重点大学梦，找回自己的自尊和自信；不利的是当那艰苦的“高四”生活开始时，复读生会比高三时的压力更大。他们非常看重学习的结果即分数的提高，由此易产生学习的紧张和焦虑，或出现学习疲劳状态，影响学习效率。有的同学还没有从高考落第的阴影中走出来，就开始了新一轮的学习竞争，情绪低落、压抑，不仅拿不出良好的学习状态，而且内心很容易产生挫败感，影响身心健康。有的学生甚至走入了一个复读“怪圈”，一年复读未考上再来第二年、第三年、第四年……越上越觉得味同嚼蜡，可又不想放弃，苦不堪言。

　　关于是否应该复读，王教授对考生提出以下建议：

　　其一，考虑这次高考是否是自己发挥失常。答案是肯定的，则可以考虑选择复读。

　　其二，考虑自己的学习潜力还有多大，能否提高到自己期望达到的水平。如果这一次高考，自己已经尽了最大努力，复读的效果可能不如想象的效果好。

　　其三，考虑自己的身心状况和现实条件是否允许再复读。其实，通过成人高考或函授等形式，一样能提高自己的学历层次。退一步说，即使不上大学，也会找到自己的用武之地，实现自己的理想，正所谓“条条大路通罗马”。

　　最后，王教授说，那些已经达到本、专科录取线，却感到不理想准备再一次备战高考，一定要考上重点大学的同学，复读要慎重考虑。普通高校也是人才辈出的地方，重要的是自己是否为实现远大的理想付出了最大的努力。希望家长在孩子高考落榜后，要保持清醒的头脑，帮助孩子分析失利的原因，作出符合孩子实际的最佳选择。

　　本报记者 焦宇炜 杨洁