新华网上海频道肖春飞 张园 陈红艳 刘丹7月5日报道：新华时评：谨防“5＋2＝0”教育学上有个“5＋2＝0”的理论，大意是说周末2天家庭教育的失败，足以抵消学生在校5天学习所得。比如，孩子在学校听老师的话刻苦学习，回到家来，父母却在麻将桌上喷着酒气说：“读书有个×用！”当然，这样的父母现在越来越少了，家庭教育越来越多地成为学校教育的有效延续。但是，“5＋2＝0”这道令人痛惜的公式仍然存在：学校5个月的优质教育积累，如果在暑假2个月碰到不良社会环境，顿如春雪消融，转眼即逝，令老师、家长痛惜
不已。从这个意义上来说，5＋2＝0，不是家庭小教育的缺位，而是社会大教育的缺位了。在我国的基础教育中，一直存在重学校、家庭而轻社会的误区，不少人固执地认为，教育孩子，应该是老师和父母的事。但是，现在困扰未成年人思想道德建设的诸多问题，例如孩子们在学校思想道德建设不能在假期中得到有效延续、甚至被破坏的现象，恰恰不是学校和家庭的教育能够解决的。比如说，现在全国很多城市都出台“暑假期间未成年人不进入网吧”的规定，也加大了检查力度，但可以想得到的是，以学生为主要客源的网吧，尤其是一些黑网吧，还是会在城市的某个角落，偷偷地把色情、暴力兜销给暑假的孩子们。黑网吧的存在，就是因为公共文化娱乐设施缺位的结果。孩子们不去网吧，能上哪儿去？即使有越来越多的文化、体育场馆免费向孩子们开放，那么这些场所中有没有足够丰富、能够让孩子们留下来的内容？如果有，谁还愿意被锁在烟雾弥漫、汗臭扑鼻的黑网吧里？又比如，现在学生和家长都要求学校的体育设施在暑期全面开放，但是学校顾虑很多：如果开放了，就不可避免地引来一些社会闲散青年，他们一般不是来锻炼的，而是向低年级学生敲诈勒索，以前还曾经发生殴打学校老师的事情。这个问题，靠学校几个保安解决得了吗？暑假去哪儿，确实成了家长和孩子非常头疼的一个问题。于是家长们只能狠下心来，把孩子锁在家里。在这个即将到来的暑假，可以预见，铁门后，有多少双泪汪汪的眼睛……暑假本应是学生实践检验理论、学做社会人的大好时机，然而孩子们仿佛不是在黑网吧身心受到毒害，就是被锁在家里百无聊赖，这难道不是对那些忽视“社会大教育”的人的莫大嘲讽？现在越来越多的有识之士认识到社会环境对未成年人成长的重要性，《中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》中，明确提出“坚持把提高未成年人素质与优化社会环境相结合，坚持把党政组织推进与加强社会化专业化管理、发挥社会各方面积极性相结合”。在暑假即将来临之际，各有关职能部门该静下心来想一想了：我们都该为孩子们做些什么？我们做些什么，才能让这个“2”，是一个有建设性的而不是破坏性的数字？
新华组稿之一：“优化未成年人暑假生活，必不可少的道德关怀”－－访华东师范大学教授熊川武
熊川武，华东师范大学教授，博士生导师。47岁的熊川武承担了国家十五课题“‘理解教育’研究”等诸多课题，不是躲在书斋，而是深入基础教育第一线，以博导之尊，时时站在学生立场换位思考，被无数未成年人当作知己，他倡导的“理解教育”，如今已进入大面积推广阶段。日前，新华社记者就暑假生活如何成为未成年人思想道德建设的有效延续采访了熊川武。 净化社会环境，给孩子一个干净的暑假
熊川武说：古人云：近朱者赤，近墨者黑。此言所示，虽不可绝对，但要领已为生活佐证。日前，上海市明确提出“马上行动，重在建设，贴近实际，务求实效”的要求，旨在净化社会环境，加强未成年人的思想道德建设，为此古言又一明证。当下，暑假临近，优化未成年人的暑假生活，正是落实这一要求的重要用武之地。众所周知，暑假生活集休闲、娱乐与教育于一体，丰富多彩。它涉及社会生活的许多层面。而当下一些缺乏社会责任感、道德水平低下的人极尽伤天害理之能事，在未成年人的服饰、饮食、娱乐、玩具、学习、身体甚至生命等方面大做文章。将未成年人关在网吧数个昼夜，钱不花完不准回家的有之，向学生出售考试作弊文具的有之，引诱未成年人吸毒贩毒、出卖色相的亦有之。此外，还有通过意识形态对未成年人进行毒害的。因此，让处于假期生活中的未成年人在负面诱因如此充斥的环境中自行休闲、娱乐，安全系数断然不高。因此要对社会生活进行必要的优化。所谓优化，就是在净化的基础上进行美化。前者即尽可能涤除不良环境因素，把未成年人发展的负面可能性降到最低点。后者是在前者的基础上给未成年人提供调适感情、启迪智慧与塑造行为的支持系统。为此，除了现已采取的“文化稽查”等外，更重要的是唤醒成年人的社会责任感尤其是良心（即道德感）。让他们知道，未成年人是未来的成人，是今日成人未来的依靠。任何忽视或祸害他们的成人都是在毁坏自己的未来。因之，对那些引诱未成年人进行有害的消费或娱乐者，在视情节进行相应的行政处罚外，还要将他们集中起来学习有关的道德知识，进行道德反省，提高道德认识。
让家庭与社区成为暑假期间未成年人的道德课堂
熊川武说，家庭是社会的细胞，任何社会行为都离不开家庭行为。对家长而言，有必要仔细体会“理解教育”中“家长理解歌”的警世之言：“身为家之长，重任担在肩；处理家务事，育人应当先”。家长应把教育子弟的事情摆在家庭事务的首位，发展子弟识别是非善恶的能力，并自觉远离黄、毒、赌。在日常生活特别是暑假这类长假中，家长要为子弟树立勤劳向上的道德榜样，因为“家长务正业，子弟奋争先；家长好玩乐，小辈不思贤”。应该说，面临同样的不甚理想的周边环境，受不同家庭教育的未成年人的抵抗力是大不一样的。同时，要采取更多的行之有效的教育措施，让所有成年人都懂得对未成年人进行思想道德教育的紧迫性与重要性。这主要包括：组织社区成员将有关加强未成年人思想道德建设的精神编成韵文等，经常吟诵；在社区范围内广泛张贴关于加强未成年人思想道德建设的锦言；召开关怀未成年人成长的典型报告会，让典型现身说法；举行失足未成年人报告会，让未成年人或成年人得到警示；将加强未成年人思想道德教育的精神落实到各种娱乐活动中，让社区成员在娱乐中受教。多处入手提升假日教育质量
熊川武表示，在以上基础上再美化未成年人的暑假生活，可以采取以下一些办法：一是让未成年人自己设计并开展一些有益的游戏活动。人们知道，游戏是所有参与者都必须遵守同样规则享受同样待遇的、展现人的合作与创新精神的平等自由的活动。由于它是群体的，因而比个别学生单独活动时更能抵御不良因素的诱惑。同时，它能充分体现未成年人的聪明才智，并富有情趣，因而深受未成年人欢迎。二是让未成年人用批评的眼光审视自己身边的环境并提出改造建议，让他们成为加强自己思想道德建设的主人。应该说，未成年人有自己的亲身体验与独特的视界，他们对环境因素的有些见解往往比成年人更真切。因此，由当地行政部门组织未成年人到曾经受骗上当且仍未有改进的网吧等场所进行现场辩论，是引起未成年人和成年人心灵震撼的有力举措。三是全面地合理地安排未成年人的假日教育活动，既不要让孩子简单地上补习班继续学校的规范教育，延续身心的疲惫，又不要让孩子整天沉湎于吃喝玩乐之中。现在假日教育活动越来越为人们重视，但有些假日教育活动的质量甚低。如今的假日教育模式主要有娱乐模式、旅游模式、购物模式、科技模式、文化模式，在暑假中坚持单一模式似乎都不可取。综合利用各种模式，并针对特定未成年人的个性，侧重使用某种模式，是比较合理的方略。当然，每一种模式都有深浅不同的层面，由浅入深，不断开发，对未成年人的心灵产生积极作用，是提升假日教育质量的关键。
