本报讯马利翔、赵晓军报道：6月下旬，笔者在甘肃某预备役师修理营预编单位某军械修理工厂看到：火炮修理工在枪械修理车间进行轻武器分解结合，汽车修理工在火炮车间学习故障排除，车工在电汽焊工车间学习电焊技术，光电修理工在制配车间学习制配技术。这是该预备役师努力改进专业训练方式，不断提高武器装备维修保障能力而出现的“岗位互换，专业互训，工种互变”训练场面。
这个师修理营担负着火炮、汽车、指挥仪等多种武器装备的维修保障任务，具有技术岗位多、专业杂、工种细等特点。以往专业训练只注重修理工的本专业训练，只求“一专”不求“多能”，预编官兵掌握和了解的专业技能比较单一。有的重点专业遇到预备役官兵出差、学习等情况，常常因缺少人才而影响训练和保障任务的完成。如何适应未来作战保障多样化形态，加快预备役部队质量建设步伐，为推进中国特色军事变革作贡献？今年师预备役官兵专业集训开始后，他们按照新大纲要求，加强对预备役官兵一专多能训练，使他们精通本职专业，掌握共同专业，了解相关专业，并结合组建单位职称、等级的考核评定工作，组织预备役官兵科学抓好等级培训和岗位练兵。在精通本职专业的基础上，他们选拔出每个专业的专家当教练员，采取岗位互换，专业互训、工种互变的交叉式训练方式，组织预任官兵学习掌握本专业之外的相关知识和技术。前不久，该师组织的对维修保障分队训练课目考核中，所有考核课目全部达到合格要求，标志着维修能力跃上新台阶。(国防报2004年07月05日第2版)
