针对一些媒体和网站对所谓“高考状元”进行炒作，教育部希望各媒体和网站停止此类宣传，已在网站上刊出的请即删除。在下一阶段的录取报道工作中，停止对“状元”和高分数获得者名单及类似宣传（本报昨日Ａ16版）。
笔者以为，单单依靠禁止来解决炒作状元的问题，是一种政府的非理性行为。禁止炒作，是对禁止炒作状元的长期后果没有正确认识的决策，是一种头疼医头、脚疼医脚的决策
，重视了短期效果，轻视和忽视了中期和长期效果，并且对禁止的范围估计不充分。因为，现在的禁止并不能带来公众和舆论正确对待状元的长期行为，只能解决一时间的问题，甚至在短时间内的效果也值得怀疑。更何况禁止并不能解决明年或者较长时间内正确对待状元的问题。
这种情况的出现，源于政府对公共价值选择的偏差。对公共价值的选择主要体现在效率与效益、有效政府与有限政府等方面?熏目的在于明晰政府的角色?熏增强政府的能力?熏促进政府有效提供公共物品。事实上，向社会提供良好的舆论氛围，是政府职责范围之内的事情，但是，正由于公共价值选择的偏差，导致政府决策的非理性行为的出现。禁止对高考状元炒作，就是一种非理性的政府行为。
笔者以为，既然公众有对正确对待状元的需求意识，政府就不应该用禁止来作为行为选择方式，最好的选择莫过于引导。引导，才是对公共价值作正确分析的结果，才是政府的理性行为。政府改变自己的行为方式，是经济改革、文化变迁、社会发展的必然要求?熏也是公民个体和公民团体对政府发展的要求。
公众的需求是政府行为方式变革的动力，并且只有适应公众的需求搞改革，才是服务政府和责任政府的体现。作为普通公众，笔者希望政府改变禁止对状元炒作的行为方式，而是改为正确引导。（来源：河南朱四倍）
