作者：岳建国
从去年起，新郑市市区教育管理部门对中招录取政策进行了大胆改革———取消重点高中招收拔尖学生的特权，三所市区高中在师资、硬件配备上一视同仁；学生按高低分平均分配到各所高中，降低贫困乡镇考生分数线。目前这种招生制度已为当地绝大多数家长和教育工作者认可，并在各高中引发了空前的竞争效应，教学质量出现了“齐头并进”的良好
局面。(《大河报》7月9日)
当无数家长一方面对愈演愈烈的“择校热”头疼不已、一方面又对这一难题的解决失去信心时，这则首先拿重点学校开刀、以“均贫富”的办法破解这一难题的消息令人振奋。它让我们看清楚一个问题：我国教育目前所面临的所有困境，归根结底就是一个公平问题，只要愿意在这个问题上有所突破，多数难题都会迎刃而解。
新郑市之所以要拿“重点学校”开刀，就因为这些“骄子”学校是我国教育不公的最大载体，也是解剖教育难题的最好标本。
首先，重点中学本身就是不公平的产物。长期以来，我们似乎都以为它在教育质量上起到了示范带动作用，在培养当地英才上立下了汗马功劳，象征着一个地方的未来和希望。其实不然。大多数重点学校都建在行政区，服务的人群有限，但这些学校得到了最多的投资，给选派了最好、最多的教师，一开始就站在特殊的起跑线上；更加不公平的是，每年统一招生前，这些重点学校都有权采取种种办法拔走本地区的尖子生，在生源占有上又将非重点学校远远抛开！
其次，重点中学制不利于提高教学质量。众所周知，重点学校制对于其他学校的伤害极大，人为将学生划分等级的做法伤害了学生的自尊心和学习积极性，在他们心里留下阴影，也严重挫伤了非重点学校教师的教学积极性，使他们在各种资源上处于越来越不利的劣势，常常导致破罐子破摔的消极情绪。在这种没有公平竞争的环境中，整体教育质量能出现“齐头并进”的局面吗？
这还不是重点学校的最坏效应。因为学校“贫富不均”，导致年年发生以高收费、凭关系为前提的择校大战。在这样的混战中，一方面是没钱没关系的考生被拒之重点学校门外，另一方面又引发无休无止、不断攀高的教育乱收费和难以遏制的教育腐败。这一点，就无需多言了。
很明显，重点学校制度是我国教育困境的最重要的症结，而实现公平则是解决所有教育问题的钥匙。新郑市首先拿重点学校开刀，算是打到了教育难题的“七寸”上，他们已经取得的竞争效应和良好的教学效果，应该算是对这个“大手术”的良好回报。
