当前，围绕加强和改进青少年思想道德建设，我们存在一个“重智轻德”的瓶颈；在树立正确的成才观，切实减轻学生过重的课业负担方面，我们还存在一个“重分轻能”的瓶颈，突破这两个瓶颈，对于教育事业的健康发展无疑是非常关键的。
在当前的青少年教育中，“重智轻德”的倾向是比较显著的。德育教育在素质教育中被摆在次要位置，在整个教学过程中受到排挤，在课程体系布局上被忽视。学校开设德育课
程本是我国教育的一大优势。但随着时代的发展，我们在德育课改革创新中走在了后头。今天我们需要把爱国主义、革命传统、中华传统美德和民主法制教育统一于教材之中，努力构建适应新世纪新阶段发展需要的中小学德育课程体系。要改进德育教学方法，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，使德育课成为孩子们真正喜爱的课程。要拓宽德育教学的渠道，把德育渗透到各门课程特别是语文、历史等课程的教学之中，在教授知识的同时，提高学生的思想道德素质。
“重分轻能”是教育事业发展的另一个重大瓶颈。以分数作为评价学生好差、甚至成才与否的绝对唯一的标准，是当前学校教育中的一个突出问题，而综合能力的培养和综合素质的提高往往被视为无效之举，这便造成了当前中小学生课业负担沉重的现实。学生负担减不下来，素质教育就搞不上去，能力培养也就无从谈起。因此必须采取有效措施，紧紧抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节，系统设计，整体推进，下决心把过重的课业负担真正减下来，为学生全面发展创造条件。夕言
