湖北日报通讯员陈龙4年前，监利中学校长徐阳收到了一封家长来信，虽只有寥寥数语，却深深打动了他的心——家长来信“校长和全体老师，我是一名学生家长，常年在福建打工，近来，我听说儿子某某的学习成绩靠后，心情十分沉重……我们不在儿子身边，希望老师们能帮我们多多管教……”4年前，监利中学校长徐阳收到了一封家长来信，虽只有寥寥数语，却深深打动了他的心。他意识到，近年来，随着外出务工经商农民的日益增多，“留守孩”学生比例随之提升，加强“留守孩”学生的管理教育已成为学校教育面临的新课题。“
半夜醒来，黑的夜好像一个张着大嘴的恶魔，要将我吞噬！妈妈，妈妈，我奔跑着呼喊……”这是高一女生小艳的一篇日记，表露了自己对远方父母的想念和自己的孤独。在学校组织的一次调查中，徐阳发现，“留守孩”学生多达449名，占学生总数的10％以上。由于平日少了父母的叮咛和关爱，不少“留守孩”学生表现出很孤僻，或者很叛逆，他们需要更多的爱、理解和帮助！从讨论一封家长来信着手，监利中学启动了“关爱留守孩学生”行动，在有教师和学生代表参加的会上广泛征集“留守孩”学生的教育管理办法，经过探索实践，监利中学建立了“留守孩”家庭学生档案，校内“临时家长”制和“一帮一”活动等行之有效的管理模式。学校每一位老师，包括学校领导都联系一名父母不在身边的学生，对他们的学习和生活给予帮助，关注他们的言行和思想，直到学生毕业。同时，学校还针对“留守孩”学生的心理状况，设立了谈心室、心理辅导室，在全校选调阅历丰富，善做思想工作的老师轮流坐班。每逢节假日，学校专为回不了家的学生开放“学习机房”，以防他们到校外闲逛，染上不良习气。另外，监利中学还同“留守孩”学生父母建立了联系卡，及时向他们反馈孩子在校的情况。故事宛如一段歌田效飞是监利中学高三文科班学生，今年高考取得576分的成绩，是班级的第二名。要知道，高一期末考试时，田效飞的成绩在全班排第63名。他说：“起起落落的成绩，折射了我高中阶段起起落落的心情！”田效飞的父母是监利县程集镇农民，多年来，一直在广东打工。“别的同学成绩考好了，总会有家长的赞扬，而我不管考好考坏，都是一个样！”为了解开田效飞的“情结”，班主任李先诰与他结成了“对子”，他们经常一起漫步校园，畅谈理想。在李老师的鼓励下，田效飞的学习成绩节节提高，高二期末考试时一跃为全班第23名。我在操场上竞技
七十七双脚力支撑着我
我在课堂上答题
七十七双掌声擎托着我
——《我班在乎我》这是一名父母均在外打工的学生写的一首小诗。“其实，‘留守孩’学生更多需要别人的‘在乎’，更需要亲情般的理解！”监利中学英语教师梁红丽说。伍强（化名）是个性格很叛逆的孩子，进校第一天，他因为往饮水机里扔脏东西被学校批评。有一次，班级选举班干部，伍强要求做唱票人，老师没同意，伍强当时就哭了。他说，没有人信任他，在家里妈妈最信任他了，可是现在父母都不在身边。班主任夏梅课后主动与伍强谈心，并且要求他做语文课代表。伍强破涕为笑，此后，他再也没有制造过恶作剧。监利中学陈静老师还把自己的家当作“留守孩”学生的家，父母远在他乡的孩子病了，陈静就把他们接到家里细心照料；节假日里，陈静又把孩子们请到家中加餐，为他们做自己的拿手好菜。“老师家的小饭桌给了我家的感觉，这是我高中生活最温馨的记忆！”6月下旬，一位毕业生在填报高考志愿时说。社会“大合唱”张建东是监利中学高三（12）班学生。3年前，他的父母在外打工，每个月寄来的钱都要负担兄弟俩的学习生活费用，十分紧张，要强的张建东不向任何人说起家庭的困难，宁可自己每天只吃两顿饭。班主任万仲芳发现了他的“秘密”，及时向校领导反映了情况。县民政局局长杨成锋知道后，对校领导说，你们关爱“留守孩”学生工程，我能不能加入进来？为此，监利中学在总结推广老师“代理家长”制的基础上，又探索出了由学校牵头，社会各方面齐参与的校内、校外“双代理家长”管理办法。监利县共青团和妇联启动“情暖留守孩学生”工程，在社会上征集“代理家长”，凡富有爱心，有一定经济基础和子女教育经验的人，可参加“代理家长”一助一活动。从提出想法到现在，杨成锋资助了张建东3年，并不时来学校了解他的思想状况。监利县新华书店经理钟清平和广大职工3年来一直与监利中学“留守孩”学生结对子，一帮一，共扶助“留守孩”学生20余人次。今年，张建东高考取得610分的成绩。徐阳说，现在，关爱“留守孩”学生已引发了一场社会“大合唱”，学校将在实践中不断总结、探索“留守孩”学生管理模式，保证这一项以人为本的教育创新工作不断延续下去。
