学生或家长为什么会给老师送礼？将礼品奉上后，他们内心里的真实感受如何？没有给老师送礼的学生和家长，又如何看待这件事情？面对老师收礼这一现象，无论是学生、家长还是老师，其实都有一肚子话想要说。建议相关人士尤其是老师们都来听一听这些心声，从而对这件事情有更加清醒的认识。

　　老师，别让我们失望

财富之旅诚邀商户加盟 工作與生活如何大不同 中国报刊广告推介年会 新浪会员登录UC聊天

　　“有的老师吃差生家的饭，拿差生家的钱，还拉着差生家长打麻将，真不知是怎么为人师表的！”我经常听到社会上一些人这样抱怨。教师是一个神圣的职业，作为学生，我们也不要求老师都做清高孤傲的隐士，可是，老师收礼这种行为，确实会使得我们的思想复杂起来，一些人难免会这样想：“有谁可以信任呢？人与人之间只是互相利用而已，连老师的关心都可以折合成人民币。”收受学生或家长的礼品，也许老师没觉得这有什么大不了的，但这一行为却给我们学生带来了巨大的疑惑和失望，而且在收礼过程中老师也失掉了自己的人格尊严，失去了同学们的敬重。老师收礼后，无形中还可能会把学生分成三六九等，区别对待。一些行为有偏差的同学的家长，想靠着送礼跟老师搞好关系，让老师多多关照自己的孩子，殊不知这些孩子因此往往会这样想，“犯了什么事儿，大不了家长给老师送礼去”。大家想想，这不是适得其反吗？。（长沙市长郡教育集团寄宿部尹思敏）

　　别失去您的尊严

　　我家四姨对老师没有一丝好感，这都是老师收礼造成的。四姨家的表弟很调皮，为避免影响其他同学，表弟被老师调到后排一个人坐。这可急坏了四姨。此时，单位的同事给她出了个主意：给老师送礼！四姨刚开始有点犹豫，不相信，但是迫于无奈，还是硬着头皮到老师家去了。没想到的是，表弟第二天就坐回了前排。摸到门道的四姨展开了送礼工程，以后大节小节都给老师送礼。从此，四姨再也没有因为表弟惹事被请到学校，用四姨的话说，“这不是表弟变乖了，而是‘理（礼）’到了”。但是与老师的这种“良好关系”，并没有让四姨觉得老师多么亲切，反而经常在背后对老师大骂不休。这也许是那位收礼的老师没有想到的。其实，我觉得像四姨这样的肯定大有人在。那些为了让孩子进名校、坐前排而不惜重金送礼的家长们，有哪一个会对教师有真正的尊敬？哪一个不是“进门拜三拜，出门骂你祖宗十八代”？我很替这些收礼的老师惋惜，因为他们得到的是微不足道的“实惠”，失去的却是无法挽回的尊严。（广西南宁市十五中学汤灵）

　　情感不能与礼品交换

　　学校是一个神圣的地方，教师是一种神圣的职业，但在我的眼中，这一切正在遭到破坏。现在许多家长为了让自己的孩子得到更多帮助，不惜送重礼给老师。虽然有明文规定加以制止，但是在许多学校这已经成为一股刹不住的歪风。许多老师对送了礼的学生关爱有加，班级里安排座位、上课提问、评优等生等，这些学生都享有特权。而对那些没有送礼的学生，老师的态度往往就比较生硬。我认为这样做是非常不对的。因为老师不仅应该教会学生知识，更要教会学生做人，而要为人师表，老师当然应该在学生面前树立一个良好的形象。如果给学生造成“只要送了礼，一切都可以搞掂”的印象，那么学生肯定会对老师产生怀疑，对老师的话和他的教育产生怀疑。我认为，在老师的心目中，每个学生都应该是平等的，老师对学生的关心和帮助应该是发自内心的，这样高尚的情感怎么能用金钱和礼品来交换呢？（江西省吉安市龙芝青）

　　这些礼品可以收

　　现今校园里的确有了滋生腐败的温床，可我们也不能因噎废食，对学生给老师送礼一概予以否定。我认为下面几种礼品老师可以收取。一是为了表达对老师的感激或体现纯洁感情，有纪念意义同时价格又不昂贵的礼品。这样的礼品，不是为了拉拢、收买老师，想在老师那里得到不正当的好处，对此，老师不仅要收，而且还要精心珍藏。二是学生步入社会，有了自己的收入后送的礼品。三是为了酬谢老师的栽培，学生自己动手做的礼品。所谓“千里送鹅毛，礼轻情意重”，这样的礼物能不收吗？总之，不是为了走歪门邪道，而是为了表达师生真挚感情的礼品，老师应该收取。而那种为了达到某种不可告人目的而送的礼品，则坚决不能收。（云南省鹤庆县松桂镇三庄中学王文铭）

　　让学生再说“教师万岁”

　　1985年，第一个教师节到来之际，北师大的学生们打出了“教师万岁”的标语。然而，若干年后，当社会的物质生活越来越丰富的时候，再放眼我们的教师队伍，其中为数不少的为人师长者却已经不是令人敬仰的形象了：今天办个补习班，明天推销练习册……瞄准的，都是学生家长的腰包。一到过节，更是收礼成风，笔者就曾目睹过一位老师收取众多学生“自愿”送来的礼品的场景。如今做家长的着实不易，那些属于“弱势群体”的家长们更是含辛茹苦，老师这样做，岂不是让他们有苦说不出？但愿今后在教师节那天，依然可以看到学生们打出类似于“教师万岁”这样的标语。（赵春）

　　观点集粹:

　　我曾介绍过一名学生回校复读，该学生的爸爸因此给我送来一箱酒。实在推辞不掉，我就违心地收下了。可自从收了这份礼后，我就像患了久治难愈的心病，每次见到他或他的家人，我都尴尬得要命，条件反射般地想起那次不光彩的收礼行为，羞愧得只恨没有个地缝钻进去。由此我深切地感到，学生最好甭给老师送礼，而老师也千万莫收礼。──山东省滕州市望庄中学宋慎广

　　当前一些教师已经被“惟利是图”的观念冲昏了头脑，在这些人看来，收取或者索取点礼品都是“小儿科”，他们为牟取私利甚至参与舞弊，上课不认真，办辅导班、培训班赚钱却热情有加，对学生尤其是成绩不太好的学生动辄辱骂甚至拳脚相向。这样的“园丁”、“人类灵魂工程师”，怎么能培养出德智体全面发展的社会主义建设者和接班人？我认为，我们应该从教育教师不收、不索学生的礼品开始，对教师队伍进行一次彻底的“清理整顿”，把那些没有“师德”的“伪人民教师”清除出这个队伍。──江西省南昌市政府办公厅袁茂华

　　我是城郊的一个老师，学生送我“几个桃子、三五个鸡蛋、几把新鲜蔬菜”之类的礼物时，我都来者不拒。当然，在“盛情难却”之余，我也会“礼尚往来”，过几天便回赠钢笔、本子、书籍之类的小东西。在我看来，如果连这样的礼物都不收的话，老师就太不近人情了，势必会伤害学生真诚的心灵。我的原则是，红包和超过10元钱的礼物一概拒之门外，因为我是一个穷教师，没有那么大的经济实力来回赠贵重礼物。──湖南省邵阳市大祥区板桥乡渡头桥中学刘义志

　　学生的心灵是纯洁的，当他们领略过父母为自己所受的尴尬后，当他们亲自目睹了老师收礼时的笑脸后，他们还会对这个世界心存美好的幻想吗？他们还会相信真诚吗？我曾听一些学生说过：“我跟着父母给老师送礼，一走出他的家门，就对着他的门唾了一口。”学生的这种反应，老师想得到吗？──陕西省西安市北二环兽药批发市场小草

　　一位农家妇女告诉我，她的孩子进城读书后，被老师安排坐到最后一排。孩子眼睛近视，看不到黑板上的字，只能靠耳朵听课。她跟母亲说了这件事后，母亲找到老师希望能给孩子调个位置。没想到老师冷冷地说：“这么多学生，调谁呀？”转身就走了。这位母亲看着老师的背影伤心地哭了。一周后，经人点拨，她到老师家去串门，掏出200元钱交给了老师，结果第二天孩子的座位就被调到了前面。我听完她的话后非常愤怒，不禁想问问这位老师：面对这样一位穷苦的母亲，你怎么能收下她沉甸甸的200元？难道说你的人格就值200元钱吗？──辽宁省瓦房店市人民检察院政治处杨举

　　我宁愿学校多收点费，也不愿意看到送礼之风在学校蔓延，不愿意看到孩子纯洁的心灵因此遭到玷污。学校是孩子成长的摇篮，无论社会风气如何变化，我都希望这里能保持一方净土。面对世界，让孩子的眼睛充满童贞；面对老师，让孩子的内心充满尊敬。──河北省石家庄市科技报社窦玉英

　　家长谈心:

　　收礼有损师德

　　我小学毕业时，为感谢老师的教育之恩，给老师送去两瓶好酒。老师不肯收，我急得差点哭了，后来老师只好收下。那时两瓶酒4元钱，老师收下后就买了价值5元钱的学习用品送给我，对此我们全家人都十分感动，都把这位老师看得非常高尚。直到现在，我还珍藏着这位老师送的字典、词典。看到这两本工具书，就想起这位品德高尚的老师，虽然现在他已不在人世了，但他的精神、他的品德，永远都留在我记忆中，并时刻提醒我应该怎样做人。对于现在出现的给老师送礼的现象，我的意见是老师最好不要收。不得已收了也一定要以其他方式付钱。如果老师这样做了，就会给学生和家长留下高尚美好的记忆，否则，虽然学生或家长当时不说，但在心中却难免对收礼者有看法。甚至少数教师不择手段向学生或家长索礼，有的接受了礼品，又不兑现承诺。“人类灵魂工程师”的美誉不容玷污。（江西省遂川县汤湖镇方世宏）

　　请老师三思而行

　　作为当年的学生和现今学生的家长，无论是对自己的恩师还是孩子的老师，我都曾送过礼。只不过，对象不同、缘由不同、礼物不同、心情更不同。前者是发自内心，借此表达感恩、祝福之情，情为主、礼为次，从不值钱的挂历到很一般的茶、酒，无论送什么，无所顾虑、轻松惬意；后者乃形势所“逼”，身不由己，只为老师在普遍“有礼”的情形下不至于怠慢自己的孩子，礼为主、情为次，生怕老师对礼物不中意，诚惶诚恐，尴尬不已。

　　因此，笔者以为，作为一名承担教书育人神圣职责的老师，对于学生及家长为表达感谢、尊重而诚心相送的礼品，完全可以欣慰、自豪地收下，而对出自“讨好”之心或恐怕受到“亏待”送来的礼物，则一定要三思。因为一旦收了这样的礼，不仅会对其他学生及其家长带来压力，为自己没有送礼而忐忑不安，更会影响自己在全体学生和家长心目中的形象。由此，学生若感受到老师的关爱，会以为这是礼品的功劳，本应有的感谢、尊敬之情大打折扣；若感受不到老师的关心，会将此归咎于没给老师送礼或给老师送的礼不够档次。而事实上，一个老师很难做到让每位学生都满意。总而言之，收礼易使学生认为老师趋利附势，不利于健康、真挚的师生感情的培养。当然，最可怕的，还是老师在收到部分学生的礼物之后，对送过礼的学生明显优待、偏爱，对未送礼的学生予以冷淡、责难，并以此戳中学生及其家长的“软肋”，迫使学生上门送礼。这种背离师德、践踏师道的行为，无疑应当受到整个社会的谴责、抵制，更有待教育主管部门进行有效整治。（安徽淮南洛河发电厂刘丽葵）

　　老师点评:

　　想发不义财，就别当教师

　　贵州省册亨民族中学 杜正武

　　学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处当楷模。教师应守住道德底线，不应收受学生的礼物。因为我们面对的是需要对其品性进行塑造的“花朵”，如果这些“花朵”从小就缺少好土壤的滋养，从小就受到不良风气的“侵蚀”，那后果将是可怕的！笔者曾有一学生，其家长从事餐饮业，这位学生因为多次目睹一些单位“管事人员”要求他父母“虚开发票”的行为，所以对“腐败行为只是社会支流”的观点怎么也无法认同，任你怎样解释，都难以消除他心中的“烙印”，可见耳闻目睹的社会现实对未成年人的影响有多大。由此我想，如果教师收受了家长或学生所送的礼品，我们的形象也必然受损，学生对我们的信任度必然降低，继而就会影响教育效果。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古今中外名垂青史的教育家，无不具有高尚的品德。世风不纯，不意味着教师就可以随波逐流，教师固然清贫，但一定要从我做起，抵制歪风，绝不能带头击碎道德底线。想发不义财，就别当教师。（编辑：王秀真）

　　链接:国外教师如何面对礼品

　　对教师以功利为目的收受学生礼物，世界各国都是禁止的。但对师生间以“礼物”表达感情，各国也有“网开一面”的规定。在丹麦，圣诞节或教师过生日，可接受学生5美元以下的小礼品，但严禁向学生索要或有任何形式的暗示行为，同时规定教师要在适当时机以等额礼品回赠学生。在韩国，教师节时可酌情收受学生赠送的手绢、袜子等小礼物，但事后须向校长报告，并回赠学生文具或书本等。博茨瓦纳教育部门规定，教师因调离工作和学生分别时，可接受学生赠送的咖啡糕等小食品，但须和学生一起分享，吃不完的允许老师带走。这些规定极具人情味，既照顾到师生间的礼尚往来和感情表达，又对教师的收礼做了严格限制。（河南洛阳市财经学校邢进敏）（来源：《半月谈》/新华网）