7天学完小学数学第一册，11天学完第二册，13天学完第三册，第四册仅用6个小时……

　　六龄“非凡”女童学高一代数

　　谯玲玲向洁何艳胡琴／文

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　　熊非凡，女，1998年9月20日生于武汉市。0到3岁时，小非凡的任务是随心所欲地玩。3岁3个月时，她开始接受父亲熊峰的启蒙教育，10个月后，她识字6000,12个月后识字9000。此后，小非凡快马加鞭，20天读完初中阶段文言文53篇，40天读完高中阶段文言文66篇，7天学完小学数学第一册，11天学完小学数学第二册，13天学完第三册，第四册仅用了6个小时……

　　一个个惊人的成绩不得不令人拍手称奇，一时间小非凡成了一道谜，众人只能用一句话来解释：“那个孩子，是个神童！”近日，记者走近小非凡一家，试图破解“非凡”奇迹的密码。

　　感受“非凡”：六龄童学习高一代数

　　7月23日，记者来到武汉市汉口八古新墩唐家墩幼儿园，走进小非凡所在的教室。教室里，十来个孩子忙得不亦乐乎，有的念儿歌，有的在折纸……

　　在教室的最后一排，记者见到了熊非凡，与众不同的是，她背对着黑板，在一个老师的辅导下学习，不时在案前的草稿纸上写写算算。记者一看，是关于几何的，小非凡已开始学习高一年级的代数了。10余分钟后，小非凡上午的课结束了，记者开始了与小非凡的对话。

　　“阿姨好！”小非凡礼貌地问好，但她的表情却很严肃。

　　“小非凡，你能不能告诉阿姨你的姓怎么写，是英雄的‘雄’还是熊猫的‘熊’呢？”

　　“是小熊的‘熊’。”说着，他在记者的本子上一笔一画写上“熊非凡”3个字。

　　“每天学习累不累？除了学习，还爱干些什么？”记者问。

　　“不累，每天学几个10分钟就够了。我喜欢玩。”

　　“喜欢玩？你喜欢玩什么？”

　　“不知道。”思索片刻后，小非凡又说，“我喜欢跟小朋友一块儿玩，我还喜欢折纸、画画。”

　　“有没有人夸你很聪明？”“不知道。”

　　“你认为自己是个很聪明的孩子吗？你觉不觉得自己跟其他孩子有什么不一样？”记者问道。

　　“不知道。”小非凡的情绪一直不是很高。

　　“学习累了，想玩一下对吗？那咱们待会儿再聊好吧？”

　　记者话一说完，小非凡露出轻松的笑容，拉起身边一个女孩儿的手说：“我们出去玩滑滑梯吧！”

　　喜欢紫薇因为她会写诗和弹琴

　　稍后，记者寻到滑滑梯处，却未发现两个孩子的身影，只听得隔壁房间里传来小孩子的笑声。推门一看，小非凡和那个女孩坐在沙发上，一边喝牛奶一边说悄悄话。

　　“她是我的好朋友，她叫秦丽君，她9岁了，她有个双胞胎弟弟，跟她长得一点都不像……换了个房间，小非凡的话变得多了起来，笑声如银铃般动听。

　　“你喜欢看电视么？”记者看到沙发的正对面摆着一台电视机。

　　“喜欢！我喜欢看《白雪公主和七个小矮人》和《还珠格格》，我喜欢紫薇，不喜欢燕子。”小非凡说到兴头上了。

　　“为什么？”

　　“紫薇学了很多东西，她会写诗还会弹琴，小燕子太调皮了。”

　　“你爱看什么书？”

　　“我喜欢看儿歌，我家没有童话故事书。”非凡面露不悦。

　　“你知道我最喜欢什么颜色吗？”小非凡突然向记者者发问。

　　“红色。”记者见她发辫上绕着红色的绸花，随口答了一句。

　　“不对，我喜欢绿色。我有一条有小鱼儿的裙子，我最喜欢了。”说着，小非凡跳到衣柜前，从抽屉里翻出一件，嚷着要换裙子，记者者仔细一瞧，正是一件绣了小鱼儿的裙子。

　　《花仙子》的主题歌从录音机里滑出来，音乐吸引了隔壁的其他孩子，几个小脑袋探了进来，“胖子，胖子，你们都进来呀，我们来跳舞。”小非凡热情地招呼道。于是，不太大的小屋里挤满了高高矮矮的孩子，大家笑着，闹着，显然这个屋子是他们常来常往的活动室。

　　“好了，我们回教室吧。”秦丽君是这个里面最大的孩子，她一声吆喝，大家都返回教室。

　　小非凡似乎有点不高兴，默默地叠好换下来的裙子，放进衣柜，闷声不吭地走回教室，非凡的表情又变得严肃起来。

　　200字文章读错三个字但不会造句

　　为验证“非凡”奇迹的真实性，记者决定对小非凡再次进行考验。

　　“非凡，一个朋友刚刚借了阿姨一本书，阿姨还来不及看，你读给阿姨听一听，看看好不好看。”记者者拿出一本《新闻与正义》，书中内容多为西方记者所著。

　　“飞机驾驶员吸毒———医生不得报告，安德鲁·施奈德。匹兹堡6个地区医院的医务人员透露，他们曾（zeng）治疗过美国航空公司过量服用可卡因的机组人员……因为服用了过量的可卡因，他脸色泛青，奄（an）奄（an）一息。一名医生……”

　　尽管文内有许多令人绕舌的西方姓氏，小非凡的阅读速度依然相当快，但不到200字的阅读中，记者发现她还是读错了3个字。

　　随后，记者又出了一道小学一二年级语文练习中经常出现的题型———造句。“小非凡，你能用这两个词，联合起来给阿姨造个句吗？”记者在纸上写下“虽然”、“但是”两词。

　　“虽然……但是……”小非凡准确地读出了两词的读音，而后把眼光投向了妈妈。

　　“造句，就是让你说一句话，把这两个词都用在里面。”冷妈妈在一旁提示。

　　3分钟过去了，小非凡沉默不语。冷妈妈解释说，因为他们一直没对女儿作此类训练，刚接触可能有些不适应。

　　爸爸的育儿经

　　熊峰——小非凡的爸爸，也是她的启蒙老师。正是在这位其貌不扬的中年男子的谆谆教导下，小非凡在短短的两年中创造了一个又一个奇迹。熊爸爸说“在我眼里，小非凡跟别的孩子没什么两样，她是聪明，但比她聪明的孩子相信还有很多。我只不过找到一种更适合她这个年龄段的孩子的教学方式。”

　　在熊峰看来，我国目前所采用的教育模式沿袭的仍是“教育大锅饭”，孩子从小学到高中一直背负着过重的学习包袱，超长的学习时间，过多的作业负荷，还要应付各种培优、补课，十分不利于孩子的身心健康，同时也妨碍他们的智力开发与正常发展，就连家长也跟着操心、受累。

　　“教育应该‘以人为本’，形成多元化格局。熊峰说，他的方法就是“以文为先，快速识字，大量阅读，开启智力，超常发展”。他称这种教育方法为“熊式教育法”。

　　20分钟解决40分钟的问题

　　熊峰介绍说，“熊式教育法”的学习时间安排原则是：让孩子们吃好、睡好、玩好，方能健康成长，轻松学习。

　　大量实践与研究表明，孩子在3至7岁这个年龄段时，对学习某个事物的注意力维持不了40分钟，因此，他主张每日给孩子安排4到6节课，每节课绝不超过20分钟，不同年龄层次的孩子其学习时间应作适当调整，具体来说：3岁孩童，每节课5分钟；4岁孩童，每节课10分钟；5岁孩童，每节课15分钟；6岁以上每节课20分钟。“多留点时间给他们玩，玩也是这个年龄段孩子不可抹杀的天性。”熊峰如是说。

　　读万卷书，而后作文

　　古人云：读书破万卷，下笔如有神。熊峰也很赞同这一点，“这是一个由量变到质变的自然过程。”他认为，现行教育也讲究作文的重要性，小学二年级的就安排写作的内容。但从常规来看，二年级的小学生识字不过1000,连稍微深一点的小人书都看不明白，这样做文章自然是“糊里糊涂的事”。

　　对此，熊峰表示，学语文必须读‘万卷书’。小非凡也是熟读《百家姓》、《千字文》、《三字经》等百余篇古文书籍后，逐步学会咏诗作文的。再则，在“破万卷”的基础上要求孩子“多作”，以达到“熟能生巧，笔下生花”的目的。

　　先学阅读后学数学

　　“我的教学方法讲究的是‘明白’二字，你不明白那件事情意义和目的，你怎样做也做不好。对于学数学，也是如此，起码要能通过阅读懂题意，才能下笔。”

　　小非凡能在4个月内学完小学全部数学，熊爸爸认为是其同龄人无法比拟的阅读、理解能力发挥了很大的主动作用，她能对在十几分钟内传授的内容迅速消化。

　　给家庭作业打“退堂鼓”

　　熊峰说，家庭作业可以说是一种重复生产，无形中加重孩子的负担。有的作业形式，如听写、读课文多少遍，请家长签字等更是把孩子的学习任务转嫁给家长，加重家长的负担。如果孩子感兴趣，自愿练习则另当别论。

　　另外，很多家长也把孩子的成长寄托于五花八门的培优，今天拉孩子上这里学习这个，明天送孩子去那儿学习那个，放假了，孩子也闲不住，久而久之，造成厌学、怕学的情绪，结果孩子累坏了，什么都没学好，还弄丢了学习的钥匙———兴趣。

　　对于如何看待儿童的早期教育，熊峰告诉记者，他认为像“胎教”、“零岁教育”等外围教育虽对儿童智力的早期开发有作用，但作用不会太明显，也浪费时间与精力。

　　熊峰并不认为非凡是“神童”或超常儿童，他觉得非凡跟别的孩子没什么大的区别，只不过她接受的是一种适合她这个年龄段的孩子的教育方法。

　　用合适的方法教育孩子

　　熊峰说，在非凡3岁零3个月时，他就对她进行启蒙教育。之前都是让她自己玩，没教什么。起初效果并不好。孩子记不住，经常学三个字就忘两个。三四个月后，她就可以认识几十个字。最多的时候一天能学会72个字，第二天再考她，她还记得68个字。后来，熊峰还教她背文言文，一年之内，非凡能认9000多个字，能背100多首唐诗。数学方面进展也很顺利，现在她已经开始学习高中的代数了。

　　虽然非凡现在能认字9000多个，但她会写的字不到1000个。对此，熊峰说小孩子手劲较小，写不到几行手就会酸。如果让小孩写得越多，字就会写得越差。他每次只教非凡写两三行，这样比让她写两页的效果好得多，以免造成厌学心理。她这个年龄，会写多少不强求，影响也不大。

　　目前，小学的应用题非凡都会做了，初中的就只能做一部分。非凡的代数已学到高中阶段，但几何只涉及一点点，因为她年龄还小，想象力、逻辑思维能力等没达到学习几何的要求。熊峰说计划明年让非凡上学吧，因为她在写字、作文方面比较弱，希望她过过集体生活。

　　当记者问及如果非凡循规蹈矩地从小学低年级学起，听老师讲她学过的内容，会不会有什么顾虑时，熊峰说他暂时还没考虑到这个问题，总之顺其自然。以非凡的能力为本，尽量做到能不上一年级就不上一年级，不然对她的前期教育就浪费了。

　　个案

　　李嘉瑞，6岁，接受“熊式教育法”6个月，能认识三千个汉字，学习小学一年级的数学第一册只花了3天时间，现在正在学习第二册数学。

　　在记者采访过程中，李嘉瑞一直表现得很活跃，主动要求念《千字文》给大家听：“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋幸即……”小嘉瑞没念错一个字。

　　“念得这么熟，你懂不懂其中的意思呢？”记者问。

　　小嘉瑞咬着嘴唇摇了摇头。

　　记者在纸上写下嘉瑞刚刚念过的两个字“昃”、“辱”，问：“这两个字念什么呢？”

　　小嘉瑞抓耳挠腮，怎么也想不起来这两个字该念什么。

　　为什么这些孩子的阅读能力与识字能力会有如此差别？为什么孩子们动口容易下笔难？短时间的学习，是建立在理解的基础上还是记忆的基础上呢？

　　妈妈的育儿经

　　小非凡的妈妈冷玲在谈到女儿的成长经历时，表情一直很平静，众人眼里的“非凡”奇迹，在她看来都是很平凡的事。

　　冷玲说，小非凡并没有什么特别之处，他们从来没想过要去给女儿做什么智商测试，他们觉得这个说明不了什么，“她的智商应该很一般，我们认为后天培养才是关键的。”

　　据冷玲介绍，她和非凡的爸爸都是河南信阳人，两人一直在老家从事中小学教育工作。1997年，夫妻俩双双来到武汉。小非凡是早产儿，生下来时只有2公斤多一点，除了个子比较小巧以外，身体状况一直都很不错，至今都没吃过药、打过针。

　　“非凡说话比较晚，一岁半时才开口，跟许多孩子不一样的是，她第一声喊的是‘爸爸’，而且吐字很清晰。非凡就是吃她爸爸那一套。”冷玲笑着说。

　　后来，她就发现女儿对新鲜事物表现得总是很好奇，非要自己摸一摸、闻一闻才肯转移注意力。记得有一次带非凡去玩旋转木马，其实有马也有牛，结果女儿一会儿摸摸牛角，一会儿点点马头，反复多次……女儿问，这两个为什么不一样呀。于是，她耐心地告诉女儿，哪个是牛，哪个是马，两者有什么区别，直到理解了，非凡才露出开心的笑容。

　　由于3岁以前，非凡的听力、语言表达能力比较弱，他们就没有刻意教她什么。她对什么感兴趣，就让她自己在玩中摸索。3岁以后，他们才开始从最基本、最熟悉的水果、动物开始教她识字、辨图。开始也不行，一天认不了3个字，一个电话卡的‘卡’字，教了一个星期她还是记不住。后来，他们把非凡抱到街上的电话亭逛了一圈，这才记住了。另外，小孩子的记忆力强，但理解力差。为了让非凡对所学知识有所理解，他们就抓住她喜欢看动画片的兴趣，当小非凡在看动画片时，他们就在一旁给她作“注解”，来开发她的思维。当小非凡找不到合适的词来形容某一事物时，就通过动画片中某个片段形象地引导她，直到理解为止。对此，冷妈妈总结道：“教育孩子最大的诀窍就是要有耐心。”

　　专家说法

　　神童不神 教育有道

　　冯德全（武汉大学智力技术开发中心顾问、教授，中国著名早期教育家，被誉为“中国当代早教之父”）

　　早教的根本目的是促进婴幼儿生理、心理的健康成长，使他们的身体健康，智能高超，性格卓越。父母不希望孩子输在起跑线上，但早教不是“学前教育”。小非凡的早教总体上是很不错的，其父母的教育方法有一定的借鉴性，不强迫学习，孩子也能大体接受，孩子的性格也较活泼，尤其是非凡的父亲重视孩子视觉语言、识字阅读的发展，这一点做得很出色。但我并不赞同其父把中小学的功课下放，提前来教，学习系统文化知识并不是早教的重心。

　　早教成功的标准绝不是认很多很多字，会做很多很多数学题，超前完成中小学的教学内容等。早教成功的标准应该是孩子身体健康、智能高超、性格卓越，而培养孩子快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神的6大优良性格尤其重要。接受过这种早教的孩子，其发展后劲肯定比一般小孩强。

　　目前，早教的误区很多，主要表现在以下几个方面：重生理养育，忽视心理培养；重智力开发，忽视性格培养；重物质享受，轻精神哺育；过分呵护，缺乏独立性培养，缺少孩子必要的锻炼和挫折教育；重系统灌输知识，缺全面素质培养等等。本来孩子个个都是“神童”，但大部分孩子在他们生命的最初几年里天赋被磨灭了。

　　严正（华中师大教育科学学院教授、教育学专家）

　　我们应该肯定熊非凡的成绩，但不能神化她。早慧儿童的确存在，个人素质的差异，有的人智商的确高一些，有的人会低一些，这些都是相对的。熊非凡能有这样的成绩，除了遗传因素以外，与她父母的早期教育是分不开的。非凡父母的观念和教学方法基本上是正确的。他们打算在小非凡达到上学年龄时送她入学接受正规教育，这一想法也是明智的。

　　但非凡的爸爸用单一的阅读来启发智慧的想法就要因人而异了。再则，他的“用2到3年的时间学完小学的全部课程”的设想也很难普遍推广。对孩子的教育应该稳打稳扎，循序渐进，不应该拔苗助长，急于求成，且他的教育方法也并不一定适用于所有人。但不可否认的是，他的教育方法确实使小非凡在掌握知识的道路上走得比别人快一些。

　　有专家曾提出过，即使是天才，如果教育不当，那么10岁神童，15岁才子，20岁就‘泯然众人遗’。“小非凡”们的后期教育何去何从，这需要认真研究。

　　如果经学校认可，小非凡跳级是可行的。不过，我不赞成连续跳级，因为‘加速度’过快，知识、心理上的漏洞就会暴露，不利于孩子的身心健康发展。聪明的孩子如果按照正常的进度求学，相比普通孩子而言，知识会掌握得更扎实、能力更强。跳级则有可能使这种优势得不到发挥。但如果按部就班，也可能产生另一种不良倾向，孩子因为“吃不饱”，在正常的学习环境中又提不起学习兴趣。这就要求老师和家长必要时补充“营养”，同时，还要在孩子的发展道路上，不断总结经验、教训，拨正航向。

　　作者:谯玲玲向洁何艳胡琴