专家说法

　　假如没有培训的话，孩子和老师都想做些什么？

　　从调查采访中记者发现，睡觉、上网、旅游、看课外书这四样是孩子们打发暑期最热衷的方式。绝大多数的孩子都选择睡觉，一个初二年级学生告诉记者：“一天十几个小时的

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学习时间，谁受得了啊，老早就盼望着在暑假好好睡几天。可当真睡了几天，无聊劲一起来，感觉更困了。”上网聊天、玩游戏，这是许多孩子平时酝酿已久的计划，充裕的休息时间做自己想做的事，无疑是他们暑期里最大的乐趣。有一些孩子想帮家里多做些家务，也有孩子希望能打打工，增长见识。

　　在图书城少儿读物区，一位家长陪同孩子在看图书，她的孩子读小学二年级。她认为，小学阶段应该给孩子一个愉快的童年，让孩子身心都能健康全面地发展，孩子应合理安排时间完成作业。此外，可适当看看动画片、玩电脑，和同伴出去玩，锻炼身体。

　　而教师们的回答集中在三个方面：进行自我充电、睡觉休息、旅游。不少教师表示，现在职业压力越来越大，光靠以前的知识和平时教学过程中的积累常常觉得力不从心，因此利用假期进行自我充电及参加一些专门培训相当有必要，学生需要学习，教师更需要学习，这样才是负责任的教育。出外旅游在受访的教师当中受欢迎程度相当高，由于暑期时间较长，不少教师的旅游计划并不局限在国内，有少数老师更提出要到欧洲旅行。实际上，有不少教师在主观题中直言不讳地表示，他们的暑期，也需要自我调整的时间，并不情愿又一味地回来课堂。教授这样的培训班，也并非完全他们自愿，有的只是想多些收入，有的则是碍于好友的情面被人“请出山”来教授的，当然，也不排除少数暑期“闲不住”的老教师。

　　观点一：

　　存在即合理

　　泉州五中王老师告诉记者，学校的暑期培训班主要是培训9月份参加竞赛的同学，一般每周一两次。参加这种培训班都是在该学科非常优异或者兴趣浓厚的学生。

　　对于目前泉州暑假培训班的情况，王老师说，从总体来说，培训班存在是合理的，这些年，应试性的补习班变少，实战型的培训班则增多了。另外，政府对学校开办暑期班控制得也严格了。王老师认为，目前的培训班，是“一个愿打一个愿挨”。至于形式方面，比如开办2—3人的小型培训班，就要由市场的需求来决定了。

　　观点二：

　　家长急功近利

　　对于目前培训班市场的不规范，有的人表示，这与家长对孩子的培养心情有关。太多家长希望孩子有出息。今年高三毕业的泉州一中的小王说，她曾报过电子琴班。在父母的要求下，虽然她去了，可是一段时间后就放弃了。她说，对于自己没兴趣的东西实在没办法坚持学习。后来，她自愿参加了英语口语夏令营。虽然封闭培训时间长，又辛苦，但是让她的口语进步不少。比较几次的培训，小王认为，参加培训班，还是得看自己，家长太心急则不好，有时会导致孩子的抵触心理，最后没什么效果。谈到解决的方法，王同学说如果政府主管部门或是教育系统能多办一些规范的培训补习班，满足学生和家长的需要与要求，让学生的暑假过得充实点，不规范的培训班就能比较有效地杜绝。

　　而同样有几次参加培训班经验的小郭认为，四年级以上的孩子才真正会懂得判断他对什么感兴趣，而暑假的培训班最好不要多，时间也要适中。

　　小郭衡量培训班是否规范的标准是什么呢？她觉得，首先看培训班是哪里主办的，如果是公办的就比较值得信任；其次看师资力量，知名老师更能吸引人；第三要进行多家比较；最后是价格。

　　观点三：

　　家长应尊重孩子意愿

　　家住丰泽小区的郭先生，他认为孩子暑期应该报培训班，“因为假期太长，如果不报班，贪玩的孩子很容易把时间荒废掉”。不过，在报班的选择上，他坚持认为，家长应尊重孩子的意愿。

　　郭先生介绍，培训班可作为假期生活的点缀，但目的应让孩子在玩中增长智慧。他觉得，家长切勿有从众心理或望子成龙过于心切，强行让孩子报班，这不利于孩子成长。时下各类特长班如此火热，也跟学校未能全面开展素质教育密不可分。学校过于注重主科成绩，其他方面满足不了学生的需求，这就使得各类特长班应运而生。此外，如有条件，孩子们还是应多接触大自然，多读“无字之书”。

　　观点四：

　　培训班成为约束手段

　　王老师是不加入暑期培训的人之一。他认为，一来现在培训班多数是与个别学科关系比较大；二来暑期时间可以好好休息，并且充实自己。

　　对于培训班的泛滥，王老师认为有三方面原因，一是，一部分学生为了满足自己的兴趣、爱好，提高自己的专长，有进行暑期培训的需求；二是，在高考压力下，成绩不理想的学生有补缺补漏的要求；三是，现在暑假太长了，许多家长无法照看孩子，而参加培训班是约束孩子的一种手段，即使培训班不规范，但多少还是可以起到这种约束作用的。当然这可能会适得其反，造成孩子的抵触心理。

　　暑期培训班应打造品牌

　　吴少锋（市教育局副局长）

　　目前暑期培训面临的主要问题是管理太散。按照规定，目前的暑期培训班实行属地管理，只要是开办暑期培训班，一定要经过各区教育局审批。区教育局则负责对其开办条件、教程、师资以及收费等项目进行审查。可是实际的问题是，有时候，几个老师组织起来，甚至一个老师自己就想开一个班，这样的班当然没有经过任何审批手续，这也是如今暑假培训班日渐泛滥的原因。

　　教育局社管办相关负责同志则告诉记者，现在，就教育部门来说对暑期培训班要如何规范管理是个难题。一般来说，像一些学科补习班，只要有向教育部门提出申请，而且符合申请条件的，都将获得批准。就算是那些没有获得批准的纯粹“杂牌军”，由于暑期培训时间短，有些还是打一枪换一个地方，给管理带来很大的难度。

　　所以，该负责人认为，这些培训班应该主要由市场来规范。而部门的主要策略则是培育“名牌”———推出较规范、较有成效的暑期培训班，在每年年检时予以表彰、公布。

　　培训泛滥是教育体制欠缺的表现

　　傅世杰（同济大学人力资源管理教授）：

　　傅教授认为，暑期就该让孩子好好休假，去尽情做自己感兴趣的事情。而目前的暑期培训如此泛滥，除去个别非强迫性的兴趣班外（真正非家长因素，是孩子个人有兴趣报名的，其实也寥寥无几）多数正是体现了现行教育体制的不足。

　　据介绍，现在的学校教育，由于一个班人数太多，不可能全部“因材施教”，所以实际上实行的是“中上水平教育”，也就是说，教学进度主要面向中上层次的学生。这样一来，会导致优秀的一部分学生和较后进的学生超前进度或赶不上进度，他们需要通过参加培训来加强自己或弥补不足。

　　另一方面，应试教育体制也是培训存在而至泛滥的土壤。现在的培训班，许多都是自发的，有生源，有市场，都充分地说明了这一点。

　　现在在上海，已经明令禁止各中小学暑期组织任何形式的培训班，但是培训仍然广泛以社会形式而存在。“只要高考的指挥棒在，往往很多时候，最反对素质教育的还是家长。”所以傅教授认为，要规范暑期培训市场，特别是对其中的违规操作和泛滥趋势，“堵”是行不通的。“根本之计，只有改变整个教育体制，此就非一朝一夕之功了。”