暑假本该是孩子们放松精神、娱乐身心的好时机，现在却由于各种补习班大行其道而隐隐有成为“第三学期”之势。在城镇街头，炎炎烈日下背着书包疾走的孩子随处可见，不用问就知道他们是在赶往补习班的途中。他们中间不但有高中生、初中生、小学高年级学生，甚至还有目前没有任何升学压力的小学一、二年级的学生。
补习班之所以能够这样兴旺，与家长的哄抬分不开。正是他们花费了大量的金钱将子
女送到了补习班。但是，应该说，应试教育给家长和学生造成的升学压力是目前补习班盛行的根本原因。进一步提倡素质教育，让暑假不再成为“第三学期”已经成为当务之急。
我是一名从教多年的小学教师。从教师的视角出发，我觉得，给学习上有困难的学生，或者学习中有疑点、难点的学生，有针对性地进行一点辅导是完全必要的。但是，占用假期时间让学生上补习班或提高班，再全面复习一下刚刚学过的书本内容，或者提前系统学习下学期要讲的内容，我认为对学生没多大好处。主要原因有二。
首先，上补习班违背教育规律，容易造成孩子的厌学情绪，还干扰了正常的教学计划。补习班短则一星期，长则二十多天，几门主课语文、数学、英语都要学，还有很多同学进了“奥数”班，上课课时长，而且天气炎热，容易使学生产生疲劳，分散精力，大大降低了学习效果。本是欢乐的假期，现在是玩没玩好，学没学好，浪费了时间。另外，对提前学习了下学期内容的同学来说，还有可能减少新学期学习的兴趣，产生骄傲情绪，这会给班上的其他同学增加压力，无形中也扰乱了老师的正常教学。
其次，抑制了学生的兴趣爱好，不利于提高素质，全面发展。经常让学生上补习班、提高班，会使学生觉得除了主课之外，其他科目都不重要，像劳动实践课、科学课、社会历史课等都可以不用下工夫，久而久之，一些学生便只会死啃书本，爱好和兴趣将变得非常狭窄，思维方式会逐渐单调、僵化，这怎么能谈得上全面发展？培养复合型的创新人才也将是空谈，也有悖于我们现在正提倡的素质教育大方向。
因此，暑假不宜盲目进“补”，应根据学生的实际情况适当选择培训课程，家长应以孩子的兴趣为导向，让孩子自主选择课程，学一些自己想学的内容，同时让他们有更多的自己可以支配的时间，过一个快乐轻松的假期。
