教育主管部门当初选择“3 2”的初衷是什么呢？

　　据悉，江苏省2003年“32”高考科目设置改革方案的出台，经过了一个较长时间的酝酿。江苏省招办有关负责人指出，高考改革的目的是使高考更加有助于普通高等学校选拔合格新生，有助于中学实施素质教育。而以往的方案只能测量考生共性的内容而往往不能兼顾个性内容的测量；规定的考试科目“刚性有余，弹性不足”，使高校和考生都无选择余地，

新浪会员登录UC聊天 工作與生活如何大不同 周旋于几个男人间的她 七夕钻石男女靓丽比拼

对一些高中过早的文理分科应对高考科目造成高中毕业生文化知识结构失衡起到了推波助澜的作用，而“32”方案则有利于学生在全面发展的基础上发挥个性特长。

　　省教育厅厅长王斌泰在解析“32”时表示，这套改革方案最大的特点是打破了原来文理分科局限，扩大了学生自主权，充分重视并强调了学生的特长、优势、兴趣等个性特点和终身发展的要求，真正将高考“指挥棒”导向了素质教育的全面实施。（来源：南京晨报）