四川新闻网-成都晚报讯

　　新闻背景：河南少年先锋学校的一个夏令营，共90个10岁上下的孩子。组织者根据每个孩子每天的表现，将他们分成了“三种人”，即“上士”“中士”和“下士”。他们穿的衣服不同，享受的待遇也不同。“下士”要服侍“上士”吃饭，等“上士”吃完，“下士”刷完碗后，才能就餐……经常享受“上士”待遇的孩子兴高采烈，而连续被评为“下士”的

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孩子则沮丧万分。（据7月15日《大河报》报道）

　　童心难以承受之“重”

　　看完这个“有趣”的故事，记者心情沉重。想起了3年前曾“一语惊人”的湖南省株洲市二中教师尹某某，他对学生说：读书考大学，是为了自己将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，找一个漂亮的老婆。他的这段话被归纳为“读书就是为了挣大钱娶美女”。此语经媒体报道后，曾引起广泛争论。

　　夏令营的组织者和尹老师的目的是一样的，他们都想通过告诉孩子社会现实的方式，激发他们发愤学习、积极进取，以后才会在社会上出人头地。但相比之下，夏令营的教育比尹老师的“力度”更大。

　　第一，尹老师只是向学生说出了现实社会中人与人之间的差别，而夏令营却让学生亲身去“体会”严格的三六九等；第二，尹老师面对的是高中学生，其心理已接近成熟，而参加夏令营的孩子都是小学生，他们的身心都还很稚嫩。

　　现实社会真的像夏令营那样等级森严吗？应该说，在相当多的时间和场合，人与人之间大多还是平等相处的。人格、政治权利以及法律地位等诸多方面的平等，成为现代文明普遍认同的价值观。当然，在现实当中，由于贫富差距及根深蒂固的官本位等原因，上级与下级之间、老板与打工者之间，在工作和生活中，确实存在着差别。但夏令营把这种等级导演得那样森严，是不是太夸张了些？这样的教育只能让孩子们承受难以承受之“重”。

　　等级崇拜从娃娃开始？

　　校方提出的口号是“体验人生百态，把握自我命运”，详解“人生百态”，其实也就“一态”，那就是“等级化生存”；如何把握“自我命运”？那就是一级一级往上爬，吃过“苦中苦”，最终“人上人”。

　　看来校方深谙中国历史文化，摸透了社会现实形态，决心从小教育培养，誓把等级观念发扬光大。

　　人人生而平等，为什么这样的常识就无法在国人心中普及？一个重要原因就是等级的台阶在现实生活中不仅没有拆除而是越建越多。在这样的生存环境中，个人要改变命运，只知道“往上爬”三个字，考分要“往上爬”，读书为“往上爬”，职称须“往上爬”，官位必“往上爬”，眼前全是一级一级向上的台阶；在没有台阶的地方也要造出台阶来，上述郑州某小学的做法就是明证。记者文娟整理