本报讯（记者李莉）让孩子从小就学两种语言几乎成了一种新时尚，在这种需求的催化下，双语幼儿园迅速成长起来。不少家长认为，双语幼儿园就是在幼儿园里加开英语课。但是北京第一幼儿园附属实验园却给双语幼儿园下了个新定义：以英语为载体进行教学，让孩子在英语环境中成长，潜移默化地接受第二语言。今年9月，一幼实验园就将启用自编的双语教材，其中英文教学活动的内容占了40％。
一幼园长冯惠燕介绍说，这种语言情景熏陶教学法是在实践中无意发现的。一幼有着传统的“双语”历史，早在1974年，一幼就成为指定的接收外籍孩子的幼儿园。最多的时候，园里有来自75个国家的100多个外籍孩子。当时的老师并没有专业的语言教学知识，也没有刻意去教这些外国孩子说中文，但这些外籍孩子入园后，短则半年，长则一年，都成了小“中国通”，能当小翻译了。2000年，一幼要办实验园的时候，老师们想起了那些外国孩子的故事，萌发了环境熏陶教学的想法。冯园长说：“幼儿园都是3到6岁的孩子，这个年龄的孩子语言学习能力很强，只要在日常生活中不断使用外语，他自然就能接受。这比把外语当成一门课程去教效果更好。”
为创造良好的语言环境，一幼实验园精心挑选老师，聘请了外教，并给每个班配备了两名教师：一名母语教师，一名英语教师。两名教师分上、下午交替教学，他们使用的是同一本教案，但使用的是两种语言。教师们充分挖掘每个环节的语言教学价值，并采用适宜的形式为孩子提供机会。园里还有个“唐纳得叔叔的小屋”，那是孩子们进行交流的场所，但交流所用的语言是英语。外教和英语教师在“小屋”里扮演不同的角色，邀请小朋友们去做客，鼓励孩子主动用英语交流。
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