金报记者赵莉实习生王小丹张辉

　　“我是亮亮（化名）的第5个家庭教师，前4个都受不了他的脾气放弃了。”华中科技大学数学系的小灵告诉记者，在接触了孩子不到一星期，他也动了走的念头。

　　亮亮今年6岁，9月份他将成为小学生。为了让亮亮尽快适应小学新生生活，其父母为

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他请了家庭教师。

　　亮亮家境殷实，其父是一家公司的老总，鲜有时间管孩子，家里的老人又格外宠爱孙子，这让亮亮从小就特别淘气，谁也不怕。由于长期习惯了以自我为中心，常与同伴发生矛盾，在经历了两个星期的幼儿园生活后，亮亮被接回了家。如今，亮亮还是不能接纳他人，即使是家里来了客人，只要影响了他看电视、玩耍，他便直言道：“我不喜欢你。”令客人尴尬不已。亮亮的奶奶说，亮亮的堂兄弟们根本就不愿跟他玩。

　　学习时，来了兴趣，亮亮会坐下跟着小灵念上几句拼音，兴致没有了便起身去玩玩具，小灵阻止时，就被亮亮极不耐烦地推开：“谁也管不着我。”奶奶则在一旁为孙子说话：“学了这么半天，还是让孩子玩会吧。”而此时，亮亮坐下还不到5分钟。

　　小灵发现，在家中，教育亮亮的重任落到了奶奶的肩上，而奶奶的教育方法更多的是迁就、放任。这也令亮亮养成了以自我为中心的毛病，凡是他人妨碍到他，他便会予以“反击”。小灵说，亮亮如果以这种个性走进小学，将难以适应校园生活。其家长要放弃溺爱式教育，帮助亮亮静下来，之后再进行教育，将亮亮身上的毛病各个击破。