中国西部网消息

　　送孩子学钢琴，学外语……这在内地很多城市已经蔚然成风。在香港湾仔闹市一隅，却有另一处现代“私塾”，孩子们在这里学书法，习古文，感受中国传统文化之美。

　　推开两扇木门，古乐萦绕，雕花窗、唐式桌椅，典雅舒适。一群身穿唐装的稚童，悬

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肘挥毫。刚刚踏入易斐开办的“鸿苑书斋”，记者恍惚觉得进入了时光隧道。易斐说，开办这样一个“过时”的学堂，是认识到中国传统文化的博大精深，富有大量“养分”，而这些“养分”往往是学校教育的空白。

　　“让孩子们启蒙时期接触这些养分，既可增强文化底蕴，又能培养道德情操，打开智慧的宝库，对他们日后发展影响深远。”易斐说。

　　在这个30平方米左右的教室里，十来个孩子正一板一眼地悬肘临摹字帖。易斐说，很多家长送孩子来学书法时，都只是想让孩子在电脑时代也能写一手漂亮的字。而她强调，儿童学书法可增强恒心，磨练意志，提高审美观，这将让他们终生受益。

　　易斐认为，教授传统文化，首先应从文字开始。中华能有五千年灿烂文明，“字”功不可没，因为它是主要的信息载体。

　　从中国第一次文字统一的秦篆入手，到汉隶、唐楷，她的学生都是边学书法，边学历史。“当孩子们学会几种字体后，中国历史的基本概况就心中有数了。”她说。在她看来，文字的演变，往往折射出中国历史和社会的演变。“秦始皇统一六国后，人们渴望和平，所以发明了小篆这种没有折角，圆圆的字体。”一个孩子用稚气的声音向记者介绍。

　　在易斐的语文课上，平淡无奇的方块字，个个都有“典故”。繁体的“家”字，说明家里要养猪，体现了中国古代农业社会的特征；“信”字，当语言和人平齐，不夸大也不缩小，就可信；愤、恨、恼、憎皆因心偏；愁、悲，是因为悬心往下沉；只有心在中间时才生“爱”（繁体），才会“宁”（繁体）静；为金钱而大动干戈即为“贱”……字不离形，形不离义，义不离文，寓理于乐。孩子们听得津津有味，他们说“跟听故事一样，很有意思”。易斐想做的，正是让孩子们在识字的时候，能够同时学文化，在不知不觉中领会东方文化的传统美德，感受上古社会的风貌，印证中华文明史实。

　　到易斐这里上课，还要学着背诵“中国地形似公鸡，西部高来东部低……港澳特区开新篇，台湾宝岛万重山”的《地理歌》，以及讲述五千年时光流转的“唐尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠……”的《朝代歌》。正在记者与易斐交谈时，8岁的许彧瀚同学将写好的书法练习“齐家治国平天下”送过来。字体工整有力。记者问这几个字的含义，许彧瀚竟能侃侃道来。据说他跟易斐学习两年多了，在香港少年书法比赛中已经崭露头角。易斐说，“树无根不能自立”，在纷忙的商业社会里，让下一代学习中华传统文化，体会朴素的为人之道，有利于他们保持健康心理，让“明天更美好”。记者郑晓舟【编辑:刘怡】相关报道