教育部发布《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》，内容全面且具有现实针对性

　　据新华社电教育部26日发布了《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》。以学术打假著称学界的中国政法大学教授杨玉圣说：“这是中国学术界第一部‘学术宪章’。”北京师范大学教授王宁认为：“这个《规范》符合一切正直学者的强烈愿望。”

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　　历时3年、广泛征求专家学者意见建议起草完成的《规范》，对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都作了明确的规定，比较全面地涉及了学术规范的各个方面，具有现实针对性。

　　转引文献要如实说明

　　对引文问题，《规范》明确规定：“引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引

　　用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。”

　　从事学术研究的最基本规范再次被重申。《规范》正式规定：“不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。”同时提出，“应注重学术质量，反对粗制滥造和低水平重复，避免片面追求数量的倾向”。

　　成果署名要承担责任

　　《规范》对学术成果署名混乱问题作出约束：“学术成果的署名应实事求是。署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。”

　　对一些评审意见中频繁出现的诸如“原创”“首创”“首次”“国内领先”“国际领先”“世界水平”“填补重大空白”

　　“重大突破”等词语，《规范》建议慎用，

　　评审意见应措词严谨、准确。《规范》还

　　提出学术评价机构应坚持程序公正、标准合理，采用同行专家评审制，实行回避制度、民主表决制度，建立结果公示和意见反馈机制，并规定被评价者不得干扰评价过程。

　　学术批评要以理服人

　　针对学术批评的缺乏原则、一团和气，《规范》提出应大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点之间的自由讨论、相互交流与学术争鸣。《规范》同时提出，学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。被批评者有反批评的权利，但不得对批评者压制或报复。

　　《规范》建议各高校结合具体情况，制订相应的学术规范及其实施办法，并对侵犯知识产权或违反学术道德的学术不端行为加以监督和惩处。