近日，日本右翼公然要求中国删除抗战史。同时，日本共同社的最新报道说，26日，负责决定教科书内容的东京都教育委员会在即将于明年4月招生授课的东京都立首所初高中连读制学校、白鸥高中附属初中召开了例会，会上表决通过了采用由“新历史教科书编撰会”主编、扶桑社出版的右翼历史教科书。这本由日本大型出版社扶桑社出版的教科书究竟是什么样子呢？本报记者拨通了扶桑社教科书事业部的电话，对方传真来了这本书部分内容的影印本。

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　　事态关注：右翼掌控东京都教委－可能引发“多米诺”效应

　　日本历史教科书目前主要供初中学生使用，由于日本推行新的教育建制，将一部分国立公立的高中与初中改建成立“中高一贯校”，即初高中连读。于明年4月新开校的“台东地区中高一贯校”(现名为“白鸥高中”)是东京第一所“都立一贯校”。

　　有报道称，开此先例，很可能引发“多米诺骨牌”效应——以东京都白鸥高中为先导，各地的公立中学、高校也可能在地方教育委员会的支配下，采用右翼历史教科书。而现任东京都知事负责选用教育委员的石原慎太郎曾公开声称：“中国人的身上流淌着犯罪者的DNA！”

　　日本右翼电视台猖狂：中国应删除抗日战争史

　　此前，有新加坡媒体报道，具有日本保守派背景的富士电视台，8月8日请到日本外相川口顺子和防厅厅长石破茂两名官员，对中国历史教育作出严厉的批判。该节目称“要彻底消除中国的反日情绪，必须先删除中国历史教科书内的抗日战争史”，节目对中国历史课本内刊登的“南京大屠杀”、“万人坑”等日军暴行照片以及史实内容一一否定。

　　川口顺子在节目中表示：“在教科书问题上，已通过日本一个特别组织与中国方面进行讨论。对于不恰当的地方，将会提出反对，要求更正。”

　　原文摘登

　　这本由日本大型出版社扶桑社出版的教科书究竟是什么样子呢？本报记者拨通了扶桑社教科书事业部的电话，对方介绍说，此书全名《中学社会新版历史教科书》，并传真来了这本书部分内容的影印本。

　　该教科书中描述该书特点的第四条大标题是：怀着共感和敬爱描述近现代日本的苦闷。该教科书共分为5章，第5章又分为4小节，抗日战争的内容被安排在第2小节第66小标题下，共两页半，名称为“日中战争”。其中的具体情节完全抹杀了侵华战争的事实真相。

　　卢沟桥事件起因：数枚炮弹袭击日军

　　“关东军为了维持满洲国，在邻接华北地域培植了亲日政权，引起中国方面的紧张。日本还在北京周边驻军4000人。1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了数枚炮弹袭击正在演习的日军的事件。

　　次日晨，日军和中国国民党军进入战争状态。这就是卢沟桥事件。以后是长达8年的日中战争。”

　　南京大屠杀－名为南京事件仅一行字

　　“同年8月，2名日本兵在上海被射杀，以此为开端中日之间爆发了全面的战争。日军设想如果国民党政府首都陷落的话蒋介石也会投降，所以12月占领了南京。因为日军的到来，民众中出现不少死伤者。这是南京事件。没想到蒋介石迁都重庆，继续进行了抗战。”

　　抗日战争：原因不明的泥沼战争

　　“1938年，中国大陆的战争陷入泥沼，不知何时才能够取得胜利。国民党和中国共产党联手确立了长期战争的方针。日本也迷失了战争的目的，与和平相比，继续战争的方针占了优势地位。

　　1940年，民政党的齐藤隆夫在帝国议会提问，这场战争的目的是什么？政府没能作出回答。”

　　专家评价：日本出现否认侵略历史倾向

　　《人民日报》驻东京记者孙东民今天清晨告诉本报记者，东京都知事石原慎太郎是一个极右翼分子，所以，在东京都用这个美化日本侵略历史的教材并不奇怪。

　　这个教材自2001年被日本政府审议通过以来，在日本全国并没有全面推广使用。其使用率不到全国学生的1%。昨天一些进步团体举行了抗议活动，反对东京都使用这个教材。日本也在淡化这个事件。

　　当然我们也注意到，虽然日本的极右势力没在日本占主流，但日本出现了否定侵略历史的倾向，而且这种倾向正在抬头。（文/本报记者谭克华）

　　日本普通国民：没学过多少历史

　　本报记者采访3位日本普通国民谈他们在中学学习历史的感受。

　　菊池先生 日本共产党中央党报《赤旗报》记者

　　我以前学习的历史书还是上个世纪70年代的版本。教科书里关于中日战争的内容很少，而且一个关键的用词不同在于，他们用的不是日本“侵略”中国，而是日本“进出”中国。当时中学生只学一年历史，所以往往还没从古代史讲到近现代史的部分，一个学年就结束了，所以我觉得在现在日本国民的观念中，认为侵华战争是非正义的人占少数，而对这段历史不大了解的人占多数。但是我的观念是非常清楚的，那就是——日本对中国发动的绝对是一场侵略战争，这是毫无疑问的事实。

　　一位不愿透露姓名的日本青年

　　对中学历史教科书已经记得不大清楚了，只记得古代史学的多一些，近现代史少一些。学习历史的时间很短，总是学年结束时，才开始学习二战的历史，所以大部分历史内容老师都是一掠而过的。只有那些对历史有浓厚兴趣的人才会仔细研究这些，一般人是不怎么了解的。我认为各个国家对于历史的立场不同，但是日本的确需要加强对近现代史的教育。

　　原诚士 日本大东文化大学中国哲学博士生

　　我们初中学习两年历史，高中学习一年。高中的一年又分为日本史和世界史两大内容，所以对历史的学习和了解是很粗略的。喜爱学习历史的人才会仔细阅读教科书，并且通过看辅助教材、收看NHK的特别节目来了解历史。虽然不是每个人都了解历史，但是有一点是肯定的，不仅是日本人，全世界人民恐怕都觉得战争本身是错误的，是不应该发生的。

　　教科书要用中立的立场来写，这一点是很重要的。现在的年轻人都不大了解历史，因为他们的父母没有经历过战争，他们的祖父母那一代人才经历过战争，所以他们缺乏对历史的关心。(文/实习记者樊蕊)

　　作者：樊蕊

　　（来源：法制晚报）