新华网成都8月28日电（记者周俏春）28日上午，成都市工读学校52中的老师们开始了新学期的首次培训，但是给他们讲课的不是专家教授，而是学生和家长。他们用自己的心里话，告诉老师们怎样做一名受欢迎的好老师。
不大的会议室里，学生、家长、老师围成圆圈，很快就转到了网吧、考试、升学这些热点话题上来。学生家长宋长潭说：“我的儿子曾经有一次逃学到网吧里，整整呆了27天，
衬衣的后背都被汗水渗出了白色的盐花，我们好说歹说把他拉回学校，没想到老师当着全班同学的面说他是个败类，孩子3年初中被赶出校门4次，被送到工读学校后，这里的老师把他当自己的孩子来疼，还陪孩子一起练钢琴，孩子找回了自信，今年还考上了重点高中，所以我们感觉到老师的言行对孩子的影响太大了，希望老师对孩子多一点鼓励少一点责备。”
初二学生少华说：“我们最不喜欢的是偏心的老师，如果老师只把成绩作为衡量学生好坏的标准，那样我们会很失望，也不愿意对他们说心里话，其实工读学校里的孩子并不是不可救药的坏孩子，我们常常是因为聪明所以才格外调皮，如果老师多一点耐心，我们也愿意在成长的过程中约束自己的行为。”
刚从西南师范大学毕业的新教师邹俊英把学生、家长说的话都用录音机录下，她说：“这些孩子是常人眼中的问题孩子，特殊教育需要老师付出更多的爱和耐心。”
52中校长马海军说：“外界总认为送到工读学校的孩子没救了，其实德育用‘教’的办法通常不见效，没有孩子愿意听大道理，打动他们的往往是细节。每一个孩子优点总比缺点多，在每一个孩子身上看到的希望总比失望多，遇到困难，办法总比问题多。只要用心，工读学校的学生，一样是优质的办学资源。”
