慕毅飞

　　2003年，浙江省幼儿的入学率已达85%，高中的普及率已达70%。该省教育厅新近出台了让3岁到18岁的孩子，包括外来流动人员的子女都能上学的新学籍管理制度，使学前3年到高中毕业这15年的教育，今后将都是基本普及教育的范围，浙江的义务教育将从9年延伸至15年（详见本报A13版）。

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　　笔者对这延伸至15年的义务教育提出更高的期待。

　　政府提供的公共产品，天然具有公平性。以硬件、师资与生源为重点的教育资源，在配置上就得努力实现均衡化，投入机制、考核机制和评价机制就得作相应的调整，都应有利于校际差距的缩小。我们期待浙江的各级政府能为所有孩子提供更加公平和良好的教育。

　　义务教育如果延伸至15年，就会减轻升学率的竞争，因此我们期待，尚未得到有效控制的过重的课业负担，应该有决心、有实效地真正减下来，素质教育应该取得更大的成果。

　　教育要更加符合以人为本的要求。15年，约占人生的六分之一，不仅要把一辈子生存与发展的基础打好，而且要让这15年活出意义、活得快乐，不仅要求教育的结果具有意义，而且要求教育的过程充满快乐，更具人性、人本的特征。浙江新的学籍管理制度，作出了诸如对未成年人不得开除、勒令退学与取消其学籍之类的规定，就是令人欣慰的进步。

　　就全国而言，有些地方9年义务教育尚未得到很好的普及，义务教育延伸至15年的做法，在全国还未必有推广的意义。但浙江先行一步，探索与积累的经验，则肯定会具有示范意义。期盼浙江的15年义务教育一路走好！