高校扩招后，学校的体育场馆、设施、器材未能随着学生人数的增长而增长，致使高校人均体育资源出现负增长。

　　29日，周济要求大力推进体育课程改革，让大学生通过体育教学至少掌握两项运动技能。周济提出大学生应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”

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　　本报讯据人民日报报道，“《学生体质健康标准》是对大学生体质健康的基本要求，如果学生测试不合格就不能毕业。”大运会期间，全国高等学校体育工作座谈会29日在上海召开，教育部部长周济提醒大学生，要树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，争取做到“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。

　　此次座谈会是新中国成立以来首次高校体育工作专题会议。周济要求大力推进体育课程改革，让大学生通过体育教学至少掌握两项运动技能。全面实施《学生体质健康标准》，建立学生体质健康检测咨询中心，定期组织学生测试。大学生生理心理素质问题突出

　　近年来，全国学生体质健康监测结果表明，我国大学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势，反映速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善。但学生耐力素质、肺活量指标长期持续下降，肥胖学生的比例明显增多，近视发病率居高不下，大学生的视力不良检出率高达75％以上。此外，多数大学生心理素质不高、抗挫折能力差，也已成为高校教育中的突出问题。大学生体质下降运动不足是主因

　　“耐力素质和肺活量指标下降、肥胖学生增多，主要原因是运动不足。经常进行有效的体育锻炼能增强大学生的抗压能力、培养积极向上的良好心态。”四川大学体育学院研究生导师沈际洪说，高校体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，也是他们体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后阶段。这个阶段的体育教育水平，很大程度上决定他们走向社会后能否经常参加体育锻炼，能否“为祖国健康工作50年”。高校人均体育资源出现负增长

　　纵观高校体育发展状况，高校体育教学在课程安排和管理方式上有了较大进步，但现阶段学校体育工作仍处于“说起来重要、抓起来次要、忙起来不要”的状态。绝大多数高校仍未将学生体育活动作为校园文化建设的重要内容认真加以对待。特别是高校扩招后，学校的体育场馆、设施、器材未能随着学生人数的增长而增长，致使高校人均体育资源出现负增长。调查显示，大多数大学生喜欢体育运动，但不喜欢上体育课。

　　教育部副部长赵沁平说：“面对当前的高校体育状况，我们必须高度重视高等学校体育课程的改革，努力实现高校体育与终身体育相对接。”