七嘴八舌说“怪味”童谣

http://www.sina.com.cn 2004年09月02日08:53 法制日报

　　“怪味”童谣洪水猛兽？

　　本报记者孟绍群

　　“怪味”童谣———孩子喜欢家长担忧

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　　“妈，这首诗我早就会背了，您听着。”刚上三年级的王昊伟翻着新发的语文书，兴奋地冲妈妈喊。

　　“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。”没等说完，王昊伟就乐成一团扎进了沙发里。

　　“一个9岁孩子嘴里说出这些乱七八糟的东西，我一点也笑不出来。”9月1日，北京的陈女士向记者说起昨天发生的事时，仍旧忧心忡忡。陈女士说，她的同事也反映，听孩子说过类似的童谣，可除了呵斥也没有其他办法，效果也不好。

　　据孩子讲，这都是同学们在一起“研讨”的结果，除此外，他们还经常编些顺口溜。

　　“怪味”童谣的时代性

　　当了30年班主任，已经退休的肖建华老师告诉记者，每个时代的孩子都说“怪味”童谣。

　　在上个世纪，七十年代流行“分、分，学生的命根；考、考，老师的法宝。”八十年代是“学好数理化，不如有个好爸爸。”九十年代变成了“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我。”

　　肖老师说，怪味童谣主要是在唐诗和流行歌曲的基础上进行改编，也有自编自创的。现今流行的，内容多是挖苦老师和家长，或是对自己学习状态的抱怨，再就是些没有什么实际意义、毫不相干的事情拼凑在一起，纯粹为了娱乐好玩。

　　喜欢说这种童谣的多是小学高年级和初中低年级的孩子，这个年龄段的孩子有了一定的知识基础，接受的新事物也越来越多，并且叛逆意识渐强。

　　适合孩子口味的健康童谣太少

　　在北京西单图书大厦儿童图书销售处，记者采访了几位来这里买书的孩子。

　　“你们大人了解我们真正需要什么样的童谣吗？”9岁的金帅提出的问题非常尖锐。他踮着脚从高高的书架上拿下一本《童谣三百首》，顺着目录往下数，“您瞧，还‘小老鼠上灯台’呢，这么‘小儿科’的童谣，我都这么大了还说，丢人！”

　　11岁的黎雨溪觉得，童谣就得自己参与编写，说自己周围的事情或是胡说八道才“够酷”。

　　缺少支持创作的激励机制导致健康童谣“失声”

　　儿童诗作者谈东认为，现代优秀校园童谣的匮乏，原因在于缺少支持创作的激励机制，“这是健康童谣‘失声’的关键”。

　　记者从中国儿童文学研究会儿歌委员会了解到，在有两亿多儿童的中国，却没有一支专业的儿歌创作队伍。

　　业内人士介绍，创作校园童谣与写流行歌曲所得的报酬根本无法相提并论，在刊物上发表一首儿歌稿酬仅有几十元，而一首好的流行歌曲，能让作者得上万元。因此没有或者很少有人愿意从事儿童作品的创作。谈东认为，政府应该加大这方面的投入，支持儿童作品的创作。

　　“怪味”童谣消失得了吗

　　“既然童谣受到孩子们的如此欢迎，为什么不编写一些健康、清新的童谣传授给他们？”首都精神文明办公室张慧光主任介绍说，由他们和另几家单位联合开展了“北京新童谣”征集活动，学生、老师、家长及社会各界人士参与其中，截至目前已组织征集了一万多首儿歌、童谣。

　　这些童谣包括爱我中华、我爱北京、民俗传统等内容。不久前，北京一所小学还开设了童谣课，把童谣与青少年思想道德教育结合起来。

　　“我看过童谣课的课本，里面的东西知识性比较强，比如北京各区县简称的顺口溜，就挺有用的。”但海淀区明光小学的王佳思同学认为，正是因为知识性过强，造成了这些童谣娱乐性不够，“您说随便玩时，图得就是个轻松，谁还会说这些呀。我们都知道胡说八道的那些东西有些不健康，但一时也许还改不了。”

　　心理专家：“怪味”童谣是一种心理释放

　　北京师范大学心理研究所陈会昌教授在接受媒体采访时说，出现这些童谣的原因应该有两点：一是孩子学习压力大，为了减轻和摆脱压力，编一些校园童谣说一说，其实是一种自我保护。其二，现在的孩子个性开放，他们生活环境多元化，自由度也超过以前，他们压抑自己的程度比大人少。

　　陈教授说，“孩子们自己编的童谣，不可能都有教育意义。对于个别不太健康的童谣，要加以引导。对于一些消极的内容，老师们也可以反思一下。”

　　教育专家：不要剥夺孩子表达的权利

　　中国青少年研究中心副主任、儿童教育问题研究专家孙云晓说：“细看这些童谣，有些很有水平，反映了当代少年儿童的优良素质。面对压力不是崩溃，而是调侃，而是反抗，不是很了不起吗？”

　　“有些人匆忙而武断地否定‘怪味’童谣，是什么原因呢？我看主要是不了解孩子，习惯了旧思维，习惯了纯净化的教育，而纯净化的教育是脆弱的教育。”

　　“据我了解，孩子们唱的所谓‘怪味’童谣至少有一万首，我们应当有点承受能力。连孩子的心声都承受不了，就不要当老师和父母了。”

　　“在中国，孩子的地位表面上很高，其实很低。有多少人尊重孩子的权利呢？这类新童谣正是儿童的表达，尽管这些表达在成人眼里不完美，甚至有些消极，有些另类，但这是他们的权利。”

　　“儿童生下来就是一个权利的主体，与成年人是平等的。儿童有表达的权利，也有让大人听其表达的权利。这是一个值得全社会重视的问题。可是，千百年来谁承认过儿童有表达的权利？”七嘴八舌说“怪味”童谣

　　本报记者孟绍群

　　让枯燥的生活变快乐

　　李一飞(13岁，中学生)：我认为童谣可以使人的枯燥的学习生活变得有点快乐，比如：最近比较烦，比较烦，老妈说我越来越混蛋，我问老爸说怎么办？他说再不改你就滚蛋！怎么样，你觉得这首童谣有意思吗？

　　需要21世纪的《让我们荡起双桨》

　　周磊(40岁，孩子家长)：这从一个侧面说明，孩子的天空也有了一点点的污染，也说明了孩子缺少一些属于自己的作品。我们应该多出一些孩子喜欢的东西，他们需要二十一世纪的《让我们荡起双桨》。

　　影响不见得都是负面的

　　佟宇凡(23岁，编辑)：这些童谣算什么，我还会许多更叛逆的。可是这些不影响我现在有非常健康的心理，不影响我上大学找工作，不影响我有一份收入不错的工作，不影响我将来结婚生子和教育下一代。小时候的叛逆不是坏事。

　　责任在大人

　　陈建军(30岁，老师)：孩子们不会说假话，出现这样的童谣，责任在于大人。即使这些童谣内容有误，也不能指责未成年的孩子们。教育，就是要我们成年人去引导未成年人，而不是让孩子在指责下形成自律。

　　留住一点童心与孩子沟通

　　祁凯(50岁，私企老板)：不要认为小学生就一定要纯洁得像一张白纸。什么话能说，什么话不能说，类似的规定禁锢了他们的思维，对他们的成长是极为不利的。

　　每个人都经历过自己的小学时期，反正我认为，小学时期给我留下最深的印象就是做了一些大人不赞同的事情，例如：上树掏鸟窝、下河抓鱼、捅马蜂窝、去水库学游泳、偷西瓜等等给我的童年带来了莫大的喜悦。小孩子做的事大人主要应以一种欣赏和鼓励的眼光去看，顺便回忆一下自己的童年时代，留住一点童心去和他们更好的沟通才好。