前不久，一位领导同志对机关全体工作人员提出三点要求：勤学、善思、巧干。乍一听，平平常常，细一想，这三点要求对加强干部队伍建设有很强的针对性。
先说说勤学。十六大报告指出，要形成全民学习、终身学习的学习型社会。但是，目前一些人疏于学习，认为自己不学习照样能干好工作，这是在吃老本。还有一些人懒于学习，把大量业余时间用在了应酬上，赴饭局，打麻将，这是在虚度时光。其实，在这个新事物
、新知识层出不穷的年代，不论是谁，只要停顿下来不学习，肯定要落伍。毛泽东曾形象风趣地说过：“我们掌握的那点知识，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄，就好像一个杂货铺子，没货了就要进货，而我们的‘进货’就是学习本领。”适应新时代的生存方式，就是不断学习、终身学习。只有勤于学习，才能始终做到脑子有灵气、工作有才气、办事有底气，才能站稳脚跟，适应时代的发展。
再说说善思。思考是学习的较高层次。学习的目的是为了长知识、长能力、长本领，是心灵和行为的改变。思考的作用不容低估，善于思考的人往往能更加从容地应对各种复杂的环境和工作。如果思想上因循守旧，学习上浅尝辄止，工作上心浮气躁，遇事不善思考，人云亦云，随意性大，这样的人也许能在一时一事上得手，但不会事事如愿，更不会在大事上成功。善思考的人往往有着较强的创造性和创新力。善思者不再只是为了生存而学习，而是在学习中得到快乐和满足，在学习中丰富和发展自己的个性，激发个人的生命潜能，实现自己的精神追求，活出生命的真正意义。
最后说说巧干。对知识的灵活运用是学习和善思的归宿。巧干是一种思想境界，是一种科学态度，也是一种实践能力。事物的发展是有客观规律的，前因后果，彼此制约。如果能够运用学习的知识和思考的智慧，根据事物的迹象，分析事物的类别，考察事物的征兆，推究事物的本源，把握事物的因果关系，把尊重客观规律与发挥主观能动性很好地结合起来，创造性地进行实践活动，就一定会提高办事效率，取得事半功倍的效果。巧干与苦干、实干并不矛盾，它们之间有着紧密的内在联系。苦干、实干是巧干的基础，如果一个人在工作中具备了苦干的精神、实干的作风，同时又具备了巧干的能力，就一定能够有所作为，成为工作上的行家里手，就会不断开创工作的新局面。
（卞宣）
