生活时评：质疑“名校长”工程

http://www.sina.com.cn 2004年09月06日08:49 新桂网

　　据人民网9月5日报道，近日，山西省太原市“名校长”工程正式启动，要争取在两至三年内，培养出50名在全市、全省乃至全国知名的专家型校长。太原市教育局为此还成立了太原市“名校长”工程领导小组和专家指导组。

　　太原市教育局推出这项举措，既圈名额、定指标，又设领导小组，表面上看架势不小，但实质上是一次典型的当代教育大跃进。

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　　教育局设想，要按照“名校长”培养对象的选拔条件，首批先确定全市大、中、小学校及幼儿园“名校长（园长）”培养对象124名，通过有组织、有计划、分层次的培养，争取在两至三年内，培养出50名在全市、全省乃至全国知名的专家型校长，并通过“名校长”工程的实施，辐射和影响整个校长队伍，牵引和带动太原市校长队伍素质普遍提高。

　　培养“名校长”的设想虽然很新颖，但是其做法完全违背了教育发展的客观规律，属于一种典型的拔苗助长的形式主义工作方式。古今中外的无数教育实践经验证明，知名的“名校长”型的人才，不是依靠某种行政手段就可以“培养”出来的，更不是依靠三五年的功夫就可以短期速成的，而是要通过他们自身长期的艰苦工作，历尽艰辛的不懈追求，最终在众多同行中脱颖而出。而且，“名校长”之所以成名，也有一定的特殊的社会环境因素，有许多因素更是非人力所能决定，并不是哪个校长想成“名”，或者是“领导”想让哪个校长成名就能真正成名的。

　　校长是一种人才，而且，在当今社会复杂的社会竞争中，更是一种特殊的人才。作为教育主管部门，重视校长队伍建设的心情我们能够理解，但是，这种明显带有教育大跃进式的“名校长”培养工程实在让人不敢恭维，而且，启动这个工程的动机更应该受到质疑。现在，有许多领导热衷于搞某某工程之类的当代大跃进运动，其根源就在于有一种错误的政绩观在心里作怪。推出某某工程，搞轰轰烈烈的当代大跃进，其中的奥妙就在于可以出数字成绩，可以营造表面的繁荣，可以在最后进行大张旗鼓的虚假宣传和吹嘘，参与此类工程的“领导小组”成员可以人人脸上贴金，官运亨通。

　　我们很担心原本很有发展前途的校长们，经过“名校长”工程的折腾，最终不仅没有成名成家，反而被“培养”成了一堆“废铁”。

　　作者：康劲

　　（来源：新桂网-当代生活报）