中国青少年研究会副秘书长黎陆昕认为，低龄高智商少年进入高校学习，具体而言，这些“神童”需要处理好四个方面的问题，而它们都与智商无关：
第一是生活自理能力。一般来讲，这些少年的吃穿住行都是由父母安排好的，在他们的日常生活当中基本感受不到自理的问题。黎陆昕认为，即使是老师和同宿舍同学对王大可悉心照顾，也不可能赶上父母。在这种情况下，提高自身生活自理能力就很迫切。
第二是人际交往能力。这类天才少年的成长环境都比较特殊，在父母身边时，父母可以给他们精神上很大的抚慰，帮助他们调整情绪和心态。到了一个新的环境，接触面从以前很小的一个圈子明显扩大了，他们需要面对不同类型的人，不可避免要学会人际交往。
第三是自我调整能力。刚入高校的时候他们很容易产生寂寞的感觉，却不一定有渠道去倾诉，因为他们的年龄比周围人都小，很难找到同龄的人沟通和交流。在这种情况下，如果不能学会自我调整，长期的落差会使他们的情绪很容易恶化。
第四是重新学习能力。尽管这些孩子的智商都很高，但他们在封闭情况下的学习多是父母讲授，比较注意迁就孩子的学习习惯和特点。一旦进入正规的院校在传统模式下进行公共知识的学习，原有的学习方法就不一定再适合他们。因此，尽快调整学习方法融入新的环境，对他们来说也很重要。周春林（据《北京青年报》报道）
