| “狼的教育”让孩子也吃亏 | |||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2004年09月07日09:04 生活报 | |||||||||
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人物简介 张华，山东省青少年研究所所长、山东省青少年心理咨询服务中心主任，《青少年研究》主编，山东省青年管理干部学院教授。兼任国际社会学会青年社会学专业委员会委员，中国青少年研究会副会长，全国高校大学生心理咨询专业委员会常务委员等学术职务。张华教授长期从事青少年心理学、心理咨询、青少年问题及青少年工作理论研究与教学。已出版
在社会竞争日益激烈的今天，如何培养孩子适应社会的能力，成为家长们最为关心的问题。日前，黑龙江日报报业集团举办了《中国21世纪未成年人发展问题系列报告会》，中国青少年研究会副会长、山东省青少年研究所所长张华教授在报告会上做了精彩的演讲，会后记者对其进行了专访。 勇于承认自己不完美 记者：在您看来，“管”、“护”结合的“严父慈母”型是家庭教育的理想模式吗？ 张华：“严父慈母”是我国源远流长的家教模式。有的家庭为了保持家长的权威，有意识地规定了由谁扮演“黑脸”。其实，让孩子因为“怕”而遵从父母的意愿，已经透出了父母的“无能”。 孩子有权利“犯错误”，尽管在父母看来很“幼稚”；孩子有权利表达自己的想法，尽管有时候在父母看来是“犟嘴”；孩子愿意和父母平等地讨论许多成长的问题，但父母不当的教育行为却教会了他们和父母玩“猫鼠游戏”。一个管着、一个护着，无论对于父母形象还是亲子关系都会带来负面影响。父母坚持共同的原则，严而有格、宽而有度、刚柔相济，效果最好。 记者：作为父母，是不是要始终保持自己在孩子心目中的形象才能达到最好的教育效果？ 张华：孩子眼中父母的形象是在变化的。幼儿园的孩子认为自己的妈妈最漂亮、爸爸最能干；小学生会比较父母的职位、家庭的经济条件；中学生会挑剔父母的“毛病”；大学生则开始“怜悯”父母的“无知”……走上社会，几经磨砺才逐渐明白，父母也许已经尽力了，活到这份上也不易。 正如父母本身“不完美”一样，孩子的认识过程也会“不完美”，也不可能“一步到位”。任何试图维持“全能父母”形象的努力都是徒劳的。家长应当努力保持的是“有勇气承认自己不完美并愿意和孩子一起成长”的良好形象。 记者：家庭教育与学校教育是否该保持一致性？ 张华：在今天多元的社会环境中，泛滥的、互相矛盾的信息，家庭、学校、社会教育本身的缺陷与偏失，成人对孩子的“双重标准”，在带给孩子选择困惑的同时，也消解着“教育者的权威”。今天，我们重新强调家庭教育和学校教育的一致性，绝不是奢望在一切问题上给孩子“标准答案”，而是要求学校、家庭、社会教育在目标和价值导向上保持一致。 让“叛逆者”说出不满 记者：孩子的叛逆大多发生在青春期，在这一阶段家长也往往进入了“更年期”，家庭矛盾遽然增多，应当如何调整？ 张华：青春期的孩子处于自我意识觉醒、独立意识萌发、思维批判性迅速发展的时期。从父母说什么是什么的“乖孩子”，到父母说一句倒有十句等着的“叛逆者”，反抗父母权威成为青春期突出的心理特征。而更年期的家长由于人到中年，事业家庭如牛负重，又要和即将到来的衰老抗争，也特别容易烦躁。孩子的青春期遭遇父母的更年期，很像爆竹遇到火药桶，哪有不爆之理？ 其实，孩子的反抗在大多数时候只是“表达方式问题”。如果父母能够冷静地倾听孩子的心声则不难发现，他们并不想“胡搅蛮缠”，而只是发泄不被重视和理解的不满而已。因此，对待孩子的反抗，家长的冷静和理智是平息青春期“心理风暴”的灵丹妙药；当家长因情绪失控而伤害了孩子的自尊之后，坦然地道歉也会收到意想不到的效果。用“争论但不争吵”、“不纠缠细节”、“互相尊重”等游戏规则规范亲子交往行为，是有效的自律方式。 记者：孩子厌学是家长最头疼的问题，许多家长教育孩子时常说：“为了你读重点，我们省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！”这样会激发孩子的责任感吗？ 张华：孩子的厌学心理和父母投入的金钱多少没有必然联系。有一位没有文化的农民父亲送儿子到县城上高中，在学校门口，父亲对孩子说：“孩子，进去吧，你上好你的学，我回家种好我的地！”正是这句非常简单质朴的话，让儿子懂得了珍惜学习的机会。而我们身边许多家长却习惯说：“我用好吃好穿养着你，就叫你给我干好学习这一件事儿，你现在的成绩对得起谁？”显然，把孩子自己的事儿变成了家庭的头等大事的恰恰是父母。 “狼的教育”不值得提倡 记者：如今的社会竞争越来越激烈，许多家长为了使孩子将来能够适应社会，频繁地向孩子灌输忧患意识，这样做是否可取？ 张华：适当地灌输忧患意识对于激发孩子奋斗的激情肯定有帮助。但是，不能把灌输忧患意识变成没完没了地喊“狼来了”。向孩子描述能力本位社会的激烈竞争只应当作为指导孩子进行“生涯规划”的必要铺垫，而不应当成为悬在孩子头上的“紧箍咒”。否则，孩子对未来的“忧患”，也可能成为引发心理问题的诱因。 记者：面对将来的竞争社会，许多家长开始注意培养孩子的攻击性，有一所学校也表示要摒弃东方的“绵羊教育”，对孩子进行西式的“狼的教育”。 张华：近年来，“五分加绵羊”的教育遭到了越来越多的质疑，“狼的教育”备受推崇，其中折射出许多家长生怕自己的孩子在竞争中“吃亏”的心理。其实，真正让孩子不吃亏的做法，不是培养“攻击性”，而是教会孩子用文明人的方式解决发生在文明社会的问题。 比较东西方的家庭教育，我认为最大的差别在于西方的家长更尊重孩子的自主权，注意培养孩子自律人格，而东方的家长更乐意为孩子操心，“替孩子做主”。在西方的家长看来，孩子有能力做的事情就应该让孩子自己做，否则就剥夺了孩子成长的机会。所以，他们从小鼓励孩子“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，公益的事情热心做”，注意培养孩子自己解决问题、自己承担责任的能力。我们的家长却用自己无所不在的爱心，替孩子整理床铺、洗衣盛饭，为孩子做错的事情道歉，甚至替孩子完成作业、选择高考志愿……到孩子不得不离开家庭，独立面对陌生环境的那一天，许多家长才惊讶地发现，自己的孩子还没有学会独立生存！（生活报） | |||||||||
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