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为何教书却不读书 语文教师:你一年读几本书

http://www.sina.com.cn 2004年09月07日15:53 新华网

  在一些中小学有相当一批教师很少有时间去读“课外”书,整日被“正统”的作业或教科书或工作压力所包围,据统计,在去学校的图书馆的教师中,去得少的竟然是语文教师——语文教师:你一年读几本书

  苏霍姆林斯基有一笔“财富”:“我私人的图书馆里,在几间房子和走廊里,从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页,有时不读上几行,
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我是无法活下去的……”

  令人十分遗憾的是,在一些中小学有相当一批教师却很少有时间去读“课外”书,整日被“正统”的作业或教科书或工作压力所包围,根据统计,在去学校的图书馆的教师中,去得少的竟然是语文教师!根据统计,我国国民一年的阅读书量是0.7本,而邻近的韩国是7本,日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》;韩国以书柜代替酒柜。去年联合国在世界500强企业家的读书调查中,日本企业家一年读50本,而中国企业家读0.5本。我们还发现,中国人大多看到书店通常没有踏进去的习惯,反而对购物商场情有独钟。一般人买书只想到有打几折的好处,但是吃一次大餐却不会计较要花多少钱。喂脑子觉得贵,喂肚子却不嫌贵。

  我们的教师呢?教书,但也却不怎么喜欢读书。“师者,所以传道、授业。解惑”,这是我们再清楚不过的事实了,但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程,以及一年一年在教学过程中累积的经验,再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血,也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。

  特级教师黄玉峰说:“语文教师只是一个‘贩卖人’,他们的教学方法不需要读书,只需要做题目,题海战术的结果是苦了自己也苦了学生。繁琐的语文分析,照本宣科的教学方式已经越来越不为学生所接受,学生的阅读量正在超过老师。”试想,一个学生读一本书的话,那么有着50个学生的老师又该读多少书才能满足学生求知欲呢?

  我建议,语文教师应每年的阅读量不少于200万字。要有考核。

  让阅读成为我们的生活必需;让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的,无论是中国的还是外国的,无论是科技的还是人文的……一切凝聚着人类文化精神的读物都应该进入我们的视野,这样我们才能成为人类文明之火的传薪者。(中国教育报:窦桂梅)(来源:新民晚报)


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