在四川省南部县双峰乡龙马镇小学，从校长到老师只有一个人，这个人叫王守奇。20年来，除了王老师的工资，当地政府对这所“学校”几乎没有什么投资，但学校却奇迹般地延续下来，而且保证了100％的入学率。这一切只因为王老师“生财有道”，并且让所有学生吃、住在他家里。20年来，一共有398个孩子从王守奇的家里走出来，其中18人走进了大学（据《中国青年报》9月8日报道）。

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　　有教育界人士将之称为“王守奇现象”。能够称为一种现象，说明像王守奇这样的乡村教师，像龙马镇小学这样的乡村小学，并非个别，而王守奇以及他的龙马镇小学，只是一个“典型”。这个“典型”的魅力确实是无穷的，一个乡村教师既要在田间劳作，管好他的鱼塘、菜地、鸡鸭猪羊，张罗好孩子们的吃和住，还要站在讲台上传授知识、开启智慧。更富“魅力”的是，王守奇将自己的钱财无偿奉献出来，供孩子们吃和住。我们几乎很难想像，王老师是如何做到这一切的，是什么样的信念支撑着他20年如一日地这样做。

　　也许真如一位教育专家所言，王守奇是“很理想化的人，是教育界的苦行僧”。王老师的事业不是经天纬地之业，他的行为却可以感动任何一个人，会让城里某些眼里只看到利益和金钱的老师自愧难当。然而，我们在为王守奇的事迹深深感动的同时，却难免会发出这样的疑问，“王守奇现象”是中国教育的幸运，还是不幸？

　　也许有人会说，如果再多出现一些“王守奇”就好了，假如“王守奇现象”呈燎原之势，中国农村的教育便有了希望。而笔者并不这样看。“王守奇现象”，折射出了我国农村教育的现实困境——师资短缺，教育经费严重匮乏，正是这个现实困境造就了“王守奇现象”，使得许多乡村教师不得不成为“王守奇”。义务教育本来是国家的义务、政府的义务，现在却变成了王守奇们的义务，王守奇们承担着本该是国家和政府承担的责任，农村教育的千斤重担压在了王守奇们瘦弱的肩膀上。难道说，这是一种正常的、让人欣喜的现象吗？

　　一个显而易见的问题是，王守奇孤军奋战在乡村教育战线20年，他为何没有得到“上级”的支持和帮助？王守奇省吃俭用苦苦坚守之时，当地政府都干什么去了？一位县委书记曾经握着王守奇的手说：我们非常感谢你这么多年的奉献，但是县财政实在拿不出钱支持你。一个乡村教师的肩膀可以承载近400个孩子，一个县的财政却拿不出钱来扶即将累倒的教师一把，“拿不出钱来”成了政府当“甩手掌柜”的最好理由。我不知道这位县委书记说这番话时，是否脸红心跳，心里是否感到愧疚，但我知道王守奇只手托起近400个孩子的求学梦，这是他的荣耀，却是政府的耻辱，更是教育的悲哀！

　　我只希望，当人们在高谈阔论教师收入增加了多少倍，当高等院校财大气粗动辄年薪百万聘院士，当一些学校高收费、乱收费之时，不要忘记了“王守奇现象”，不要忘记仍然在贫困乡村苦苦坚守着的王守奇们。

　　作者：晏扬

　　（来源：新桂网-南国早报）